Haarder: Vi skal kende resultaterne for at kunne resultatstyre

"Hvis det sker som led i et mentalt vendepunkt, og vi går fra detailstyring og processtyring og over til at styre på resultater, så ville jeg da være underlig, hvis jeg ikke syntes, det så var vigtigt, at man kunne se resultaterne", sagde undervisningsministeren ved afslutningen af tre dages 360 graders-møde om folkeskolen på Marienborg nord for København.

Hvad vil det betyde for fagligheden i fx problemregning og skriftlig fremstilling, når lærerne ved, at der kun testes i læsning og færdighedsregning? Er der ikke fare for, at det vil indsnævre undervisningen til det, der bliver testet?

"Der er jo også 9. klasse-prøver i fx stavning, som jo oven i købet har været offentlige hele vejen igennem med rangordning. Det har vi jo vænnet os til gennem mange år, og Lærerforeningen uddeler priser til dem, der klarer sig godt", siger Bertel Haarder og tilføjer: "Skal jeg være helt ærlig, så de fire af de ti test, det er læsetest, og vi har altså ikke noget imod, at børnene lærer at læse, for det er altså et af de store problemer, at 16-17 procent læser så dårligt, at de aldrig får en uddannelse - og det gælder specielt dem med anden etnisk baggrund. Så hvis der blev lidt mere fokusering på det, så ville vi egentlig sige tak", sagde Bertel Haarder.

Han har som bekendt aftalt med skolelov-forligspartierne, at resultaterne af de kommende nationale test er belagt med tavshedspligt:

"Nu er det så, at statsministeren med rette har sagt, at der er stadig et problem med læsning, gennemførelse af uddannelse osv., og vi skal have et yderligere løft - men ikke ved detailstyring, det skal være ved resultatstyring - det er derfor vi skal have et partnerskab om folkeskolen, så vi kan aftale de mål vi går efter. Så er det jo lidt svært at holde resultaterne hemmelige", forklarede en smilende Bertel Haarder foran Marienborg.

Journalisterne spurgte til, hvordan han vil overbevise Socialdemokraterne:

"Vi er slet ikke nået dertil. Nu vil vi fortsætte den her dialog med alle parterne, og den har været utrolig konstruktiv og også meget åbenhjertig. og nu rejser Jørgen Søndergaard rundt med sit rejsehold, og så mødes vi igen, både i Vækstrådet og i den kreds, vi lige har haft møde med, og så ser vi, om der ikke ligesom i Globaliseringsrådet bliver en bred enighed om en række ting, herunder at nu skal vi styre på resultater i stedet for på processer og detaljer, og hvis det bliver tilfældet, så er jeg sikker på, at alle fire skoleforligspartier også kan gå med til det".