Tysklærer: Jeg spurgte, hvad mine elever ville undervises i

Børn har krav på indflydelse på deres eget liv, som det slås fast i FN’s børnekonvention. Og ifølge Folkeskolens formål skal skolen i samarbejde med forældrene give børnene lyst til at lære mere.

Skolens virke skal også være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.

Men hvordan gør vi det i tyskundervisningen? Det vil jeg forsøge at arbejde mere med i min egen praksis.

En lille undersøgelse

Jeg vil gerne give mine elever mulighed for at ytre sig om forskellige sider af tyskundervisningen. Derfor har jeg udarbejdet et lille og simpelt spørgeskema, som jeg lod mit tyskhold på 6. årgang svare på.

Jeg gennemgik spørgsmålene i klassen, og eleverne fik lidt over 20 minutter til at svare på dem. Det var desværre ikke nok, og vi skulle have brugt længere tid på besvarelsen.

Spørgsmålene var som følger:

1. Hvilke aktiviteter eller måder at arbejde på kan du huske fra de sidste to skoleår?
2. Nævn nogle aktiviteter eller måder at arbejde på, du kunne lide og hvorfor.
3. Hvornår lærte du noget?
4. Hvilke emner/områder kan du huske fra sidste år?
5. Nævn nogle emner, du synes var interessante.
6. Hvilke emner kunne du godt tænke dig at arbejde med i tyskundervisningen næste år?
7. Hvilke måder at arbejde på, kunne du godt tænke dig næste år. Tænk over det, du har skrevet i spørgsmål 1 – 3. Men du må også gerne skrive arbejdsmåder, som du kender fra andre fag, eller noget helt tredje.
8. Hvilke andre ting kunne du finde på at skrive i forhold til tyskundervisningen, som ikke bliver dækket af ovenstående spørgsmål?

Der er mange måder at tilrettelægge sådan en undersøgelse på, så det er ikke sikkert, at man bare kan eller skal overtage mit koncept.

Som lærer kan man helt sikkert også fornemme, hvilke undervisningsaktiviteter børnene kan lide. Med spørgsmål 1 og 4 forsøger jeg at få eleverne til at tænke over, hvad vi egentlig har arbejdet med. De måtte gerne kigge i classroom, i deres hæfte eller i bogen for at genopfriske deres hukommelse. Med de efterfølgende spørgsmål ville jeg gerne give eleverne mulighed for at komme med deres egne refleksioner.

Udvalgte resultater

Resultaterne peger i forskellige retninger. Vi har flere gange arbejdet med foldebøger og andre småkreative undervisningsaktiviteter, hvor det har handlet om ordforråd. Mange elever husker disse aktiviteter, nævner dem som tidspunkter, hvor de lærte noget og ønsker dem til næste skoleår. En elev skriver for eksempel “Jeg kunne godt lide foldebøgerne, fordi man lærer meget og det er hyggeligt”. Samme elev vil gerne arbejde med foldebøger igen, “hvor vi præsenterer dem.” 

Her kommer en række af hovedpointerne fra elevernes svar.

Mit arbejde er nu, at eleverne skal føle sig hørt i tyskundervisningen. Det her skal ikke bare være en af de der evalueringer, som man besvarer, og så sker der ikke noget alligevel.

I næste skoleår vil jeg arbejde med de emner, eleverne ønsker og med de arbejdsformer, eleverne ønsker. Jeg vil også arbejde med andre emner og med andre arbejdsformer, end jeg plejer. Ikke mindst fordi min undersøgelses resultater peger i forskellige retninger. Og så vil jeg lige efter sommerferien genbesøge elevernes svar sammen med klassen. I hvilken form, ved jeg ikke endnu. Og måske vil jeg synliggøre resultaterne på en eller anden måde.

Jeg bliver også tysklærer i nogle for mig helt nye klasser. Og dér kan jeg ikke bare overføre resultaterne. Til gengæld kan jeg løbende spørge dem om deres oplevelser med tyskfaget og sammen med dem skabe faglig trivsel og en motiverende undervisning.