Sådan styrkes samarbejdet mellem lærerne og UU-vejlederne

Hvordan styrker man samarbejdet mellem uddannelsesvejledere og lærere, så eleverne får mest muligt ud af karriereaktiviteterne?

Det har forskere fra Aarhus Universitet, DPU og Professionshøjskolen Via undersøgt i et nyt forskningsprojekt 'Samarbejde om udvikling og ledelse af læringsorienteret uddannelsesvejledning'.

“Tidligere har nogle lærere og vejleder gennemført undervisningen og karriereaktiviteter parallelt i stedet for at supplere hinanden,” fortæller lektor ved Via Randi Boelskifte Skovhus, som er en af forfatterne til rapporten.

Konsekvensen bliver, at eleverne kan opleve karriereaktiviteterne som noget, der ikke er relevant for den almene undervisning, fortæller hun.

“Eleverne får samtidig begrænset anledning til at reflektere over aktiviteterne, fordi det ikke kobles med resten af undervisningen. Så der er store potentialer i at lave en mere sammenhængende indsats,” siger Randi Boelskifte Skovhus.

Lad eleverne reflektere

Giv eleverne plads til at reflektere over og tale om deres oplevelser.

“Vi ved fra forskningen, at det er meget betydningsfuldt for eleverne, at de får lejlighed til at dele deres erfaringer med hinanden,” siger Randi Boelskifte Skovhus.

På den måde får de udvidet deres perspektiver og tilegner sig en mere nuanceret forståelse af det, de har oplevet. Derudover kan det også være gavnligt for eleverne at høre om hinandens erfaringer.

Under projektet var en klasse i erhvervspraktik hos hinandens forældre. Efter praktikken lavede klassen en refleksionsøvelse med redskabet “Spin the wheel”, som indeholder refleksionsspørgsmål til fælles drøftelse. Det kan være spørgsmål som: hvad kan du fortælle om det job, du har været ude at prøve kræfter med? Hvilke dele af jobbet havde du det rigtig godt med? Hvilke dele af jobbet synes du var udfordrende?

Sådan styrkes samarbejdet mellem lærerne og UU-vejlederne

Uddannelsesvejledning

Sådan styrkes samarbejdet mellem lærerne og UU-vejlederne