Lærer: Nu er der endelig plads til fordybelse i idræt

Da idræt var et prøvefag, var der mange krav at leve op til. Både for elever og lærere. Jeg var beskikket censor, og når jeg tog rundt i landet, så jeg en hel del forskellige prøver. Jeg så både elever og lærere, som lykkedes, men også eksempler hvor begge parter havde brug for sparring.

Prøven var omfangsrig, og lærere og elever kunne let fare vild i indholdsområde, tema og teori. Jeg oplevede selv at skulle være skarp på min praksis, hvor elevernes forventninger om færdige spil, to hold, vinder og taber skulle ændres til alt fra samtaler om boldspilstrappen til ændringer i spilstruktur og brainstorm om udtryksformer i forhold til dans.

Det lykkedes vi med, uden eleverne følte et tab af glæde og intensitet ved selve faget. Men nu er der plads til noget andet.

Fordybelse i taktikken

Jeg opretholder fortsat mine strukturer fra årene med prøve i faget idræt. Jeg finder stor tilfredshed ved alsidigheden i undervisningen, men jeg kan også mærke, at fraværet af prøven frigør elementer, som jeg nu i højere grad inddrager.

På det seneste har min 9. klasse haft et forløb om Pickleball, og i den forbindelse er vi gået til spillet på en anderledes måde, end vi havde gjort for bare et par år siden.

Her havde jeg mere travlt med at komme videre for at gøre indholdsområderne alsidige. For det gav eleverne et bedre grundlag i forhold til at udvælge forskellige aktiviteter, når de havde trukket deres indholdsområde.

Nu kan jeg i højere grad lade et spil vare tre uger, mens vi for hver gang går et spadestik dybere angående teknik, taktik, regler, fairplay og så videre.

I pickleball er hjernen dit våben

Pickleball er ikke særligt krævende eller dyrt. Vi benytter vores badmintonnet, som sættes ned i tennishøjde, og herefter er det bare at få købt bat og bolde.

Spillet er designet på en måde, så det kraftfulde bliver annulleret, da man ikke må flugte helt oppe ved nettet. Samtidig er bolden mest at sammenligne med en hockeybold, og det sætter også farten ned i forhold til tennis og padel.

Eleverne lærer enormt meget omkring det taktiske i Pickleball, for spillet udføres i høj grad med hjernen som våben - ikke musklerne. Det handler om at placere bolden frem for at tæske den afsted, og det åbner en klar mulighed for at flere kan være med.

Ligeværdigheden er spillets største styrke, for de stærke og hurtige kan nemt udmanøvreres af de knapt så atletiske. Det handler om at tænke sig om.

Og netop det fordyber vi os i, i denne tid.

Vi har nu mulighed for at gå på opdagelse i et spil, hvor sjælen, taktikken og strategien kan undersøges nærmere. Samtidig har vi fundet frem til og dyrket enkelte, vigtige dele af spillet, som vi kan dygtiggøre os i.

For eksempel har vi dedikeret en hel undervisningsgang til det særlige fokus at erobre nettet i spillet.

Det har været enormt positivt at forsøge sig ud i nogle specifikke taktiske detaljer i et spil, som vi alle er blevet grebet af.

Det er noget, jeg nok ikke havde prioriteret, hvis sommerens prøver lå og ventede lige rundt om hjørnet.