Lad dine elever lave lovlig graffiti og street art

Forløbet strækker sig over 12 lektioner, og materialeforbruget er minimalt. På min skole havde vi allerede de fleste ting på lager.

Det er et let tilgængeligt og overskueligt forløb, som du nemt kan overtage og tilpasse til din egen undervisning. Og mine 4.-klasseselever var med god grund stolte af resultatet.

Første dag i et nyt forløb bruger vi altid på teori og kunsthistorie – uden undtagelse.

Eleverne får en introduktion til street art og graffiti som genre, og vi taler om genrens karakteristika og historie.

Jeg plejer at præsentere kunstnere som HuskMitNavn og Kissmama, som nogle elever kender i forvejen.

Sammen drøfter vi, hvordan graffiti ofte er ulovlig gadekunst, og hvilke konsekvenser det kan have at lave graffiti på offentlige eller private steder uden tilladelse. Jeg lægger vægt på, at man sagtens kan arbejde med og lade sig inspirere af stilen på lovlige måder – for eksempel på papir eller andre godkendte flader.

Vi ser også korte videoer fra YouTube med graffitikunstnere og taler om, hvor eleverne møder graffiti i deres hverdag. Jeg arbejder på en lille landsbyskole på Sydsjælland, og mine elever refererer ofte til Næstved, der er kendt som "Kunstby" på grund af de mange gavlmalerier og graffitiværker. (Du kan læse mere om det her.)

Jeg vil varmt anbefale dette forløb til andre billedkunstlærere – både på mellemtrinnet og i udskolingen. Det kræver ikke mange materialer, men giver stor billedfaglig værdi, høj elevdeltagelse og et visuelt flot produkt, der stolt kan udstilles på skolen.