Bogen er beregnet på de ældre elevers arbejde med genrer, navnlig sagprosaen, i danskundervisningen. Opbygning i syv afsnit med lige så mange genrer, blandt andet anmeldelsen, avisartiklen, brevet, dagbogen. Afsnittene begynder med en grundig indføring, ud fra et teksteksempel, i genrens typiske kendemærker. Så fortsættes der systematisk med diverse elevaktiviteter. På baggrund af deres teksttilegnelse skal eleverne nu i gang med selv at skrive tekster i genren.
Bogen er grundig og instruktiv. Dens basisprincip er indlysende rigtigt: Vekselvirkningen mellem teksttilegnelse og tekstproduktion. Efter min smag er den lovlig proppet med information og spørgsmål. Brugeren må vælge ud og fra, hvad bogens forfattere da også opfordrer til. Det føles noget påhæftet, at sidste afsnit omhandler »Tale«, hvor skriftligheden ellers er gennemgående i de foregående afsnit. I bogens indføring i artiklen skelnes der overordnet mellem nyheds- og baggrundsartiklen, men kun den sidste gives der et eksempel på. Desuden er det et spørgsmål, om det er pædagogisk heldigt som eksempel på en anmeldelse at vælge en, der er helt igennem negativ over for den koncert, der anmeldes? Men alt dette er mere overvejelser end indvendinger.
Hovedsagen er, at materialet virker gennemtænkt og særdeles solidt, brugbart.
Fra tekst til tekst til tekst
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.