Fagtekster og læsestrategier

"Faglig læsning på mellemtrinnet" er et bud på, hvordan team på 4., 5. og 6. årgang fordeler opgaven imellem sig og planlægger undervisning med faglige tekster i centrum.    

Omdrejningspunktet er faglæreren og faglærerens viden om de tekster, hun underviser i. Men bogens forfattere, Mette Baden Henriksen og Martin Holm, oplever ofte, at ”faglærerne finder opgaven med læsning i fagene svær og utilgængelig”. Derfor har de to, til daglig ansat som læsevejledere på Skolen på La Cours Vej, sat sig for at dele ud af deres viden og positive erfaringer.

Ud over (fag)lærere og skolens læsevejleder(e) involverer faglig læsning hele lærerværelset inklusive ledelsen. Hvis en målrettet indsats i faglig læsning skal lykkes og eleverne få det fulde udbytte af undervisningen, er det nødvendigt, at alle på skolen er klar over deres rolle og ansvar.

Materialet er veldisponeret. Henriksen og Holm skriver i et pædagogisk og letlæseligt sprog og berører deres teoretiske udgangspunkt i et fornuftigt omfang. Det bliver aldrig tør læsning, men interessant og begrundet. Læseren får gode råd og vejledning i, hvordan arbejdet kan formaliseres, og hvad der gør sig gældende før, under og efter læsning af en fagtekst. Hvad ved eleverne i forvejen, hvad skal de lære, og hvilken teksttype skal de præsenteres for? 

"Faglig læsning på mellemtrinnet" er anstrengelsen værd: at læse - og lære af. Det er teori og praksis om, hvorfor og hvordan faglig læsning implementeres i fagene (historie, kristendomskundskab, matematik og natur/teknik), og en utvetydig opfordring til eksperterne – faglærerne – om at komme på banen og undervise i læsning i deres eget fag. De må ikke, de skal!  

Læst fra ende til anden lykkes det forfatterne at afmystificere faglig læsning i fagene og inspirere til selv at komme i gang. Lige til at gribe og sparre med sit årgangsteam.