F-2000

Hæfte 8 i serien F2000

Af Vagn Oluf Nielsen

36 sider, 25 kroner

Danmarks Lærerhøjskole

Institut for Historie og Samfundsfag

Købes hos Danmarks Pædagogiske Bibliotek

Der skal være kvalitet i historieundervisningen. Men hvad er det? En af de store personligheder, som gennem tiden har stridt bravt i kampen om indflydelsen på dette felt og sat sine tydelige fingeraftryk, er forfatteren til dette hæfte. Heri gennemgår han grundigt - og klogt - hvad kvalitet i historieundervisning kan være. Faktisk står det på tre linjer på sidste side, men det er ligesom ikke nok til et helt hæfte.

Derfor består de øvrige sider af en gennemgang af, hvordan nøglebegreber og -udsagn i folkeskolelovens formålsparagraf, i fagets formål, centrale kundskabs- og færdighedsområder samt vejledende læseplan og undervisningsvejledning kan forklares og/eller skal forstås. Der tages udgangspunkt i citater fra de pågældende og uddybes med eksempler. Hertil kommer enkelte personlige betragtninger. Og det er faktisk noget, man kan blive klog(ere) af, så nu har vi endnu en publikation i den lange række, vi skal igennem, før vi kommer til det egentlige: undervisningens praksis.

Det lille hæfte er kompakt og ikke ligefrem fornøjelseslæsning, men lettilgængeligt og overkommeligt og absolut læseværdigt. Men som jeg læser teksten, er der en kløft mellem det undervisningssyn, som principperne i kvalitetsudviklingsprojektet lægger op til, og det, som i hæftet beskrives som kvalitet i undervisningen og kaldes kreativ historieundervisning. Her skal blot citeres de afsluttende, forløsende ord: '. . . høj kvalitet (er), - når eleverne med andre ord i historieundervisningen stiler efter at opfylde fagets og skolens overordnede formål så godt og så langt som muligt . . .'

Se, det er rigtig historie.

Det havde vi nok aldrig gættet selv, og det lader da også til, at der er en udbredt mistillid til, at vi som lærere kan få sparsom tid og knappe ressourcer til at gå op i en højere kvalitativ enhed. Men der er altså hjælp at hente i endnu en brugsanvisning (som jo oftest kun læses, når alt andet glipper). Men det er dejligt at vide, at høj kvalitet kan sikres ved i videst mulig udstrækning at søge at opfylde formålene. Der mangler dog en lille snut af citatet: '. . . således som disse formål er tolket her'.

Hans Erik Berthelsen