Elever og forældre vil have klageinstans for læreres magtanvendelse

Hvis ikke forslaget kan stoppes, bør det i hvert fald justeres og ledsages af de her foranstaltninger.

Sådan lyder det fra Danske Skoleelever og Skole og Forældre i et fælles opråb til skolepolitikerne på Christiansborg, hvor de peger på seks tiltag, der ifølge dem vil begrænse de negative konsekvenser af et lovforslag om fysisk guidning ”i videst mulige omfang”.

Det gør de i dag i et notat til politikerne, hvor de understreger, at de ”grundlæggende” er imod udsigten til, at regeringen forventes inden længe at præsentere sit lovforslag om fysisk guidning.

De to organisationer har affundet sig med, at der efter al sandsynlighed vil være flertal for lovforslaget, fortæller landsformand i Skole og Forældre Regitze Spenner Ishøy til Folkeskolen.

”Vi støtter, at der skal skabes tydeligere rammer for lærerne, som loven lægger op til. Men vi har brug for at være tydelige omkring de bekymringer, vi ellers har. Så det er egentlig sådan en opmærksomhed, vi kan tage med, når der skal skrives vejledning til loven og når vi skal arbejde med det i hverdagen,” siger hun.

Hvorfor skal eleven ikke høres?

Regitze Spenner Ishøj fortæller, at Skole og Forældre især er bekymrede for, at lovforslaget lægger op til, at vurderingen af, hvornår det såkaldte proportionalitetsprincip er overholdt, alene kommer til at ligge hos skolen.

”Det kan betyde, at forældrene eller eleverne ikke oplever at blive hørt i det. Hvordan løser vi så den konflikt og hjælper vi så samarbejdet tilbage på sporet? Så det her med at være meget tydelig omkring, at der kan være behov for et eksternt blik eller retningslinjer for, hvordan man griber det an. Der har vi nogle forslag til løsninger, som vi håber, politikerne vil lytte til”.

I notatet peger de to organisationer på flere tiltag, de ønsker, der skal følge med lovforslaget, blandt andet:

1. Skole-hjem-samarbejdet bør styrkes ved, at der afsættes en pulje til viden om dialog og samarbejde med forældre i forhold til forebyggende indsatser.
2. Elevens perspektiver på en hændelse skal veje lige tungt som lærerens.
3. Penge til at rekruttere og uddanne rådgivere, der kan hjælpe forældre, som er dialog med skolen om forebyggende indsatser, en fysisk indgriben eller magtanvendelse.
4. Der bør oprettes en uafhængig klageinstans, som kan håndtere sager om mulig uretmæssig magtanvendelse i skolen.