Eksperter og DLF tilbyder politikere faglighed

"Der blev spurgt på en måde, som tyder på ægte interesse i, hvordan vores faglighed kan bruges til at finde ud af, hvordan et lovforslag skal se ud", sagde chefkonsulent Per Kjeldsen efter foretrædet. Han er initiativtager til det brev, som han sammen med ni andre har skrevet til alle medlemmer af Folketinget. De mener skoleforliget er for bagudrettet, og at det virker absurd, at lærere og andre fagfolk ikke er blevet taget med på råd, inden lovforslaget blev fremsat.

"Jeg håber, vi kan give politikerne et fagligt input, som de kan bruge", sagde Per Kjeldsen, inden de fire brevskrivere gik ind til Uddannelsesudvalget.

Ud over Per Kjeldsen var også udviklingskonsulent Ole Harrit, skoleleder Jens Raahauge og seminarielektor Kirsten Krogh-Jespersen med til foretrædet. De fire havde fået dobbelt tid til foretrædet, og havde derfor en halv time og ikke kun et kvarter til at uddybe deres synspunkter og svare på udvalgets spørgsmål.

"Vi fik sagt, det vi skulle sige. Vi fik udtrykt os klart om, at man fratager lærerne mulighed for kreativitet i undervisningen. Politikernes forståelse af forholdet mellem undervisning og læring er, at læren skal give eleverne kundskaber, og det er helt forkert. Det læreren kan og skal er at tilrettelægge en undervisning så eleverne kan tilegne sig kundskaber", sagde Kirsten Krogh-Jespersen.

Der blev også talt om evalueringskultur og test under foretrædet, og de forklarede, at de ikke er i mod test, så længe det er en god test, som lærerne kan anvende efter behov. Kvalitetsvurderinger skal være lokalt forankrede og ikke nationalt styrede, mener de.

Også DLF til foretræde

Efter de fire eksperter var det Lærerforeningen tur til at komme til foretræde.

"Vi fremlagde, at vi mener, det der er kritisk ved forliget er formålsparagraffen, test og elevplaner. Vi synes, det er forkert at fokusere så meget på de svage punkter i stedet for også at kigge på styrkesiderne og så udbygge dem", siger Tina Taarsted, formand for pædagogisk udvalg, som var med til foretrædet.

Uddannelsesudvalget spurgte meget ind til, hvordan Lærerforeningen mener, man kan evaluere i folkeskolen og opbygge en evalueringskultur.

"Vi svarede blandt andet, at vi er kommet med et bud, da vi lavede 'Gør en god skole bedre'. Det, der er centralt for os, det er at hvis man skal lave en evalueringskultur, så skal man understøtte udviklingen af undervisningen frem for at det bliver en bureaukratisk belastning, sådan som vi ser at deres forslag er", sagde Tina Taarsted efter foretrædet.