Den lokale intelligens

Skolen præsenterede sit arbejde på Messen for Undervisningsmidler på Bogforum fredag: "Howard Gardners teori om de ni intelligenser er anvendt psykologi, der kan bruges eller misbruges," mener Svend Erik Schmidt, der er pædagogisk afdelingsleder på skolen, idet han henviser til visse amerikanske skoler, hvor man bruger kortlægningen af børnenes intelligenser til kun at træne dem i deres styrkesider.

I Vorbasse og de øvrige to skoler i Billund kommune tilføjer man et godt mål Grundtvig og bruger den teoretiske indsigt til at danne eleverne til alsidige mennesker. Skolens lærere har fået en fælles teoretisk forståelsesramme, som benyttes når der samarbejdes mellem kolleger eller med dagplejemødre og forældre.

"Der er forskel på om en fysiklærer opfatter Johnny som et kinæstetisk intelligent barn, som ikke trives med at sidde stille, eller om han opfattes som et uroligt barn, der forstyrrer i timen," påpeger Svend Erik Schmidt.

Ved den praktiske tilrettelæggelse af skoledagen tager lærerne højde for, at nogle børn faktisk lærer bedst, mens de lytter til musik, for andre har lysstyrken i rummet stor betydning, og atter andre lærer bedst på bestemte tidspunkter af dagen. Langt de fleste kan lære noget under alle forhold, men på skolen giver man rum til, at eleverne finder deres eget yndlingssted, når de skal lære noget af det rigtig svære, der står på deres individuelle arbejdsplan. Man har derfor opgivet den traditionelle forestilling om klasseundervisning, og det sker helt uden problemer, hvis eleverne har lært det fra begyndelsen.

Så på Vorbasse Skole giver man prioritet til vikardækning i de større klasser. De små, der er vant til arbejdsformen, skal blot sættes i gang med deres arbejdsplan, så klarer de selv at lære sig noget, fortæller Svend Erik Schmidt.