Vi bliver nødt til at forholde os til, at nogle lærere går over grænsen

De to lærere Rikke Johansen og Nikolaj Thomsen skriver i et debatindlæg på folkeskolen.dk, at vi elever sammen med tre andre organisationer har lavet en skræmmekampagne mod lærerne.

Men lad mig slå fast: Vi har ikke ønsket at lave en skræmmekampagne for at sætte lærere i et dårligt lys.

Det er der ingen grund til. For langt størstedelen af lærere er fantastiske. De går på arbejde hver dag og gør en forskel for alle os elever. Tænder en gnist hos os, giver os faglighed og dannelse med på vejen. 10 år i skolesystemet med gode lærer er en gave. De fleste elever har gode lærere, der respekterer dem og giver tryghed.

Men desværre går nogle lærere over grænsen, og det bliver vi nødt til at forholde os til. Det sætter sig i alle elever og garanteret også i læreren, når en situation eskalerer. Eleverne skal have retssikkerhedsgarantier, så ingen udsættes for uretmæssig behandling, og fysisk magt skal ikke blive en standard i den danske grundskole.

Netop derfor er lovforslaget for fysisk guidning under al kritik. Lovforslaget skaber ikke klarer regler, det udvider rammerne for, hvad der er inden for stregerne. Lovforslaget er upræcist og giver hjemmel til mere fysisk magt uden retssikkerhedsgarantier for elever. Det er i vores optik enormt bekymrende, og derfor skal vi have en samtale og debat om, at elevers retssikkerhed grundlæggende udfordres.

Hvad sker der, når en lærer går over grænsen? Ved elever, hvad deres rettigheder er? Hvor man kan klage? At udvide rammen for fysisk magt er ikke tydeligere regler, det er uansvarligt.

Elevhistorier betvivles

Vi har samlet en række eksempler fra elever, der bl.a. har oplevet lærere gå over grænsen, og jeg bliver enormt bekymret, når der stilles spørgsmålstegn ved, om historierne er sande. Vi har verificeret oplevelserne efter bedste evne, og både elever og forældre har været orienteret i forløbet. Oplevelserne er elevernes subjektive oplevelser – ligesom de lærer-oplevelser om vold i skolen.

Jeg mangler en reel anerkendelse, at elevers retssikkerhed og oplevelser er lige så vigtige som lærernes. Lærere og elever bør stå side om side og kæmpe for og med hinanden for bedre forhold i skolen – ikke fjendtliggøre hinanden.

Lige nu bliver der sået tvivl om eleveres oplevelser med lærere, der går over grænsen, men der stilles ingen spørgsmål, når elever portrætteres som voldsparate og klar til at tæske alle og enhver i klassen. Jeg oplever, at der ikke stoles lige så meget på elevers oplevelser, som voksnes.