Sprogtest som stopprøve i 0. klasse

Sprogtest i 0. kl. – ufagligt!

Set fra en sproglig vinkel er det en også absurd ide.

For det første er sprog ikke noget, man kan eller ikke kan. Heller ikke i 0. klasse. Der er alle mulige variationer af sproglige kompetence afhængig af sociale aspekter, familieforhold, køn, interesser og udviklingstrin hos barnet. Det er desuden ikke noget nyt, at nogle børn lever op til skolens forventninger, mens andre ikke gør. Det kan man læse om i Dansk Skolehistorie, hvor også regionale forskelle og land/by gav sproglige variationer, som magthaverne gennem tiderne har fordømt.

For det andet er det netop i skolen, at skolesproget udvikles, og derfor er det skolens ansvar. Forældrenes ansvar er at tale med deres børn, så de udvikler deres kommunikative kompetence. Her skal de vælge det eller de sprog, som falder dem mest naturligt og som måske varierer fra emne til emne.

For det tredje kan man ikke sætte flueben ved elevernes sprog i 0. kl. ud fra en forventning om, at så er den ged barberet. Sprog udvikles gennem hele skoletiden og er koblet nært til fagene. Vi ved fra sprogvidenskaben, at der sker et hop i de sproglige forventninger til eleverne omkring 4. klasse. Det kaldes internationalt ’the 4th grade slump’ altså 4. klasse-kløften, og det afhænger af fagundervisningen, hvorvidt eleverne formår at springe over kløften eller ej. Ikke af forældrene.

Kære LA! Spar pengene til testapparatet og brug dem i stedet til at understøtte udvikling af god sprogbaseret undervisning som inkluderer alle elever, også de flersprogede, gennem hele skolegangen.

Vælg at udvikle fremfor at skamme ud!