Specialpædagogik i praksis

Fællesskab er vigtigt, ja afgørende for menneskers trivsel. Vi er ikke mennesker, hvis ikke vi er det sammen med nogen. Det er i mødet med hinanden, at vi bliver til dem vi er, og det er i mødet med hinanden, at vi skaber vores samfund. Skolens rolle er uendelig betydningsfuld for børn og unge, når det gælder om at opleve sig som en del af et fællesskab. For elever i særlige vilkår, skal der særlig opmærksomhed, struktur, hjælp og støtte til, for at også de bliver en medlevende del af skolens fællesskab.

Det er i fællesskabet, at læring opstår. Gennem lærernes og pædagogernes didaktiske udførelse, og sørgen for at elever bruger sprog og tænkning til nye indsigter konstitueres læring, men også fællesskabet i sig selv.

Modsætningen til fællesskab er nedbrændte biler og ituslåede butiksvinduer, grupper af arbejdsløse unge, og politi under verbalt og fysisk angreb, eller piger der skærer i sig selv, tykke ensomme drenge, og blege misbrugende unge. Virkelighed og hændelser, som vi kun hører alt for tit om. Årsagerne hertil er yderst komplekse, og kræver derfor komplekse handlinger, nogen af dem er: Fællesskabende didaktikker i læringsrummet. Derfor giver det mening at have den overskrift på årets specialpædagogiske kursus.

Kursets indhold spænder over selve begrebet ”fællesskabende didaktikker”, positiv psykologi, mindfulness i klasserummet og coaching. Oplægsholdere er blandt andre Helle Rabøl Hansen ph.d og mobbeforsker og Ulrik Lind Christiansen NLP-Coach.

Fællesskab er på mere en måde overskriften for Danmarks Specialpædagogiske Forenings årlige kursus. Læreres og pædagogers fællesskab i sig selv er vigtigt, ikke mindst det uformelle, hvor møder, kontakter og ideer opstår, og dette sker helt af sig selv på Danmarks Specialpædagogiske Foreningens kurser, som jeg varmt kan anbefale.

Se kursusprogram og tilmelding i nedenstående link.

http://www.specialundervisere.dk/kursus.htm