Skolemesse og Læringsfestival

I København blev årets fagmesse for læremidler lanceret som "Danmarks Læringsfestival. Inspiration til læring", mens den tilsvarende i Aarhus bærer titlen "Skolemessen. Fagmesse for læremidler".

I København har man fået områdets minister til at skrive forord til kataloget, og Ellen Trane Nørby indleder med ordene: "Fremtiden er digital", mens professor Per Fibæk Laursen har forordet i Aarhus-kataloget under overskriften: "Husk kernekvaliteterne - og læremidlerne".

Der er indsigt til forskel.

Alle signalerne i katalogerne peger på, at tilrettelæggerne af fagmessen vest for Storebælt har mere føling med skolens hverdag, mens der i øst blæser vinde fra andre og mere abstrakte luftlag.

I den forbindelse er det interessant - eller forhåbentlig blot en trykfejl - at Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling optræder som udstiller i København, men ikke i Aarhus. Nuvel, nu drejer ligestilling sig vel om den mellem kønnene - og ikke den mellem landsdelene.

Når forskellene forekommer mig interessante, så beror det på, at jeg forleden ved Børnebogsmessen i Bologna fik at vide af en dansk deltager, at jeg repræsenterede fortiden, da jeg havde annonceret de nominerede til Nordisk Råds Børne- og Ungdomslitteraturpris. CFUerne havde fået et pålæg om at anvende 80% af deres materialebudgetter på digitale udgivelser.

Hvis dette står til troende, er det udtryk for en indsigt, der til fulde matcher ministerens. Men det går ud over danske skolebørn, hvis man anskaffer undervisningsmidler for at please en politisk hensigt og ikke ud fra kvalitative kriterier, der gør det muligt at holde fast i kernekvaliteterne.

Vil vi satse på, at elever lærer at koncentrere og fordybe sig i et stof, så skal vi anvende papirbøger. Vil vi satse på, at elever lærer at søge ud over stoffets grænser og være fleksible, så skal vi anvende digitale læremidler.

I min optik er fremtiden både og - gerne med hovedvægten lagt på at eleverne lærer koncentration og fordybelse som afsæt for deres alsidige, personlige udvikling.