Sæt det på skemaet...

Jeg har lige haft mine elever til terminsprøve i matematiske færdigheder. De ved en del om programmering, true crime, rabatordninger og lånehajer. Men de kan ikke huske den lille tabel.

Når de skal til prøve til sommer, ser prøven ud som den har gjort siden jeg gik til prøve - i 1998. Men undervisningen frem mod prøverne ligner intet jeg havde dengang.

Jeg siger ikke, at vi ikke skal forny undervisningen i folkeskolen. Jeg er kæmpe fan af samarbejder med erhvervslivet, projekter om skolens affaldsløsninger og undervisning i verdensmålene. Jeg kan bare ikke forstå hvorfor afgangsprøverne ikke afspejler det arbejde der bliver lavet i skolen hver dag. Hvorfor er det vigtigere at vise at man kan rette stavefejl i en tekst end at man kan arbejde med en løsning på et virkelighedsproblem. Hvis begge dele skal have selvstændig plads på skemaet, skal begge dele også vægtes til afgangsprøverne.

Vi kan ikke både blæse og have mel i munden, men det virker som politikerne er sikre på at det er præcis hvad vi kan, samtidig med at vi cykler på en et-hjulet cykel på en line spændt hen over en aktiv vulkan.

Jeg påstår ikke at det er ens i hele det ganske land, men på min skole har eleverne brug for tiden til fordybelse og gentagelse. De har brug for ro og fast struktur omkring deres undervisning. De har brug for regelmæssighed. De har brug for, at jeg kan repetere ligninger og reduktion flere gange om året. De har også brug for projekter og spændende samarbejder med erhverv og foreningsliv, men mest af alt har de brug for at mange af tingene er fuldstændig som det plejer.