Kloge Åge!

Tidl. spindoktor for Helle Thorning-Schmidt, Noa Redington, lufter i Politiken d. 24. april sine idiosynkrasier mod lærerne og i særdeleshed mod formanden for Danmarks Lærerforening Anders Bondo. NR prøver at kloge sig på forhold, han tydeligvis manglende indsigt i, afslører dybe fordomme samt manipulering med virkeligheden.

NR mener, at ” Danmarks Lærerforening bruger enhver mulighed til at stikke en kæp i hjulet på skolereformen”. Men han burde så også stille spørgsmålet: Hvorfor? I stedet opremser NR konfrontatorisk en række angrebspunkter, men undgår behændigt at nævne problemfelter som: Folkeskolereformens manglende økonomi, lærernes manglende forberedelsestid, manglende ressourcer til inklusion og flygtningebørn, manglende evidens omkring flere elementer i reformen, bureaukratiet og den målbaserede undervisningsstyring som giver sig udtryk i hele 3.990 bindende mål for folkeskolen. (Ja, du læste rigtigt!)

Det fremstilles som noget odiøst, at kommunerne og DLF indgår lokalaftaler, som oven i købet ”uden blusel omgår reformens intentioner”. Men den virkelige trussel mod børnene og skolen er imidlertid: Ikke at ville samtalen med lærerne! NR´s underforståede opfordring til at standse dialogen og dermed indgåelsen af lokalaftaler må siges at være ikke bare kontraproduktiv, men helt ude af trit med grundlæggende dansk demokratisk tilgang til arbejdsmarkedsforhandlinger. Når 62 kommuner indtil nu har indgået lokalaftaler med deres lærere, skyldes det selvfølgelig, at begge parter har en interesse i det.

Lokalaftaler om arbejdsvilkår er ikke noget, kommunerne er blevet trynet til af DLF, men som de har indgået, fordi de ser en fordel i det. De får nemlig et bedre skolevæsen! Den deliberative demokratimodel (Den danske model) har skabt vores velfærdssamfund, fordi udgangspunktet er dialogen mellem 2 ligeværdige parter, eller rettere burde være det. Problemet er, at Den danske model, der bygger på en kvalificeret debat mellem arbejdsgiver og fagforening, netop ikke blev brugt, men groft tilsidesat af magthaverne i 2013, da lærerne blev dikteret deres arbejdsvilkår efter at være lockoutet af deres arbejdsgiver KL. En kendsgerning, som har fået FN’s arbejdsmarkedsorgan ILO til at kritisere den daværende socialdemokratiske regering. Det er dette faktum fornuftige lokalpolitikere, der tror på, at dialog og samtale skaber de bedste og mest holdbare og funktionelle løsninger, nu prøver at råde bod på. De signalerer samtidig, at de har tillid til lærerne, og at de ønsker at få genoprettet den gode samarbejdsånd efter den socialdemokratiske regeringens og KL’s politiske massakre på lærerstanden. Det er sund fornuft at vise lærerne tillid samt give dem arbejdsvilkår, der gør det muligt at leve op til folkeskolereformens ambitioner – det gør lov 409 nemlig ikke.

Det er manipulering, når NR skriver, at optaget på læreruddannelsen er steget, for det er kun, når man sammenligner med 2014. Trods en stigning på 6 pct. fra 2014 til 2015 er optaget stadig væsentlig lavere og hele 33 pct. lavere end optaget i 2012, hvilket ikke bare kan forklares ved ændrede optagelsesbetingelser, men i høj grad må tilskrives lærernes nye status ”som uværdig lønslave i djøf’ernes bureaukrat-Danmark”? Ja, den rammende betegnelse er NR´s egen! NR er åbenbart ikke i stand til at se kausaliteten mellem det faldende optag og lærernes dårlige arbejdsforhold og rammer dermed helt forbi skiven! Det er vigtigt at forstå, at det er lærerjobbet, der skal sælge læreruddannelsen – og ikke omvendt.

DLF er ikke bare en fagforening, men i høj grad også en faglig forening, der gennem årene har ansvarligt medvirket til at skabe den bedste skole for vore børn. I den forbindelse må man ikke glemme, at lærernes arbejdsvilkår er en utrolig vigtig del af en god skole – ja selve forudsætningen! Sverige forringede for nogle år siden lærerne arbejdsvilkår, akkurat som nu i Danmark, hvilket har medført at svenske skoleelevers kundskabsniveau er raslet ned. Skolereformen kommer ikke til at fungerer, før der bliver skabt nogle rammer for lærerne - som skal virkeliggøre den - der skaber ejerskab til den og tilpasser lærernes arbejdsvilkår til deres vigtige opgave: At uddanne og danne kommende generationer. Det er netop derfor, det er så vigtigt at befri lærerne for den status de fik med vedtagelsen af lov 409 og som NR beskriver så rigtigt ”som uværdige lønslaver”. Det gøres bl.a. ved at samarbejde og lytte til lærerne og indgå aftaler med dem – og ikke ved at sætte dialogen ud af kraft! For elevernes skyld må man håbe, at den sunde fornuft og DLF vinder kampen!

Uforståeligt at en tidligere rådgiver for en socialdemokratisk statsminister kan have en så negativ holdning til en fagforening, der ikke bare kæmper for sine medlemmer, men også for at standse den danske folkeskoles deroute!