Inklusion! Elevautonomi?

I Folkeskolen Nr. 05 (14. marts 2019) skriver forskeren Lotte Hedegaard-Sørensen, ”For børnene er det væsentlig at kunne vælge mellem forskellige arbejdsformer, at have indflydelse på, hvordan opgaver skal løses. Når de bliver mødt med tillid til, at de kan løse opgaven på en god måde, har de også en masse energi at tilføre undervisningen.”

Det er lige præcis den situation, som eleverne møder i en time, hvor der praktiseres elevautonomi.

• De vælger selv, hvad de vil arbejde med.
• De vælger selv samarbejdspartner(e) eller at arbejde alene.
• De evaluerer deres læring undervejs og sidst i forløbet.
• De er motiverede, da de har ejerskab over deres læring, deres valg, deres produkt og processen.

Og de bliver meget dygtige.