Flere uddannede lærere er en afgørende del af løsningen

Der er brug for flere uddannede lærere i folkeskolen. Det har været et centralt budskab for Danmarks Lærerforening i mange år. Nu står behovet også tydeligt på Christiansborg, i takt med at overskrifter om folkeskolens udfordringer – inklusion, skolefravær, manglende faglige resultater og lærernes arbejdsmiljø – har taget til.

I forårets valgkamp, regeringsgrundlaget og i den nye regerings arbejdsprogram er milliardinvesteringer i folkeskolen en topprioritet. For undervisningsminister Magnus Heunicke (Socialdemokratiet) er flere uddannede lærere samtidig helt centralt, hvis folkeskolens udfordringer skal løses.

Vi står klar til at bidrage. Derfor bliver ”Flere uddannede lærere” også overskriften på vores kongres i DLF i næste måned. For der er en tydelig sammenhæng mellem folkeskolens udfordringer og manglen på uddannede lærere. Vi har gennem flere år vist, at op mod 20 procent af undervisningen ikke dækkes af uddannede lærere. Samtidig har vi påpeget, at lærernes opgavemængde er for stor, hvilket er med til at presse mange lærere væk fra folkeskolen.

Det er svært at finde tid til skoleudvikling, kvalificeret forberedelse og efterbehandling af undervisning. Netop de opgaver, der ellers kan gøre en forskel for skolens udfordringer.

Aktuelt har konsulentfirmaet HBS Economics sandsynliggjort et samfundsøkonomisk tab på otte-ni milliarder kroner årligt grundet et af tidens mest omtalte skoleproblemer: langvarigt fravær hos eleverne. Her ser vi i Lærerforeningen flere konkrete eksempler, hvor det lykkes dygtige uddannede lærere med målrettet arbejde at få elever til at vende tilbage i skole – og deres forældre tilbage på arbejde.

Med andre ord er flere uddannede lærere med rammerne i orden en helt afgørende del af løsningen. Og de milliardinvesteringer, politikerne arbejder for, skal bindes som en ressource til skolen, sådan at pengene rent faktisk bliver til flere lærere ude på skolerne. Det er afgørende!

For samtidig står ambitionerne om disse milliardinvesteringer i skærende kontrast til det store antal kommuner, som nu forventer besparelser på de kommunale skolebudgetter grundet udgiftspresset på det specialiserede område for både børn og voksne.

En velkendt mekanisme, der gennem flere år har flyttet mange midler væk fra den almene undervisning.

Pengene skal ud, hvor de kan skabe bedre undervisning, stærkere fællesskaber og et bedre arbejdsmiljø for lærerne – og dermed flere muligheder for alle elever.