Er TBL også for de fagligt udfordrede elever?

Som fem mellemtrinslærere i engelsk ser vi nogle udfordringer i, hvordan vi planlægger pre-tasks for de elever, som har et mindre ordforråd.

Vi kan se, at eleverne skal have et vist ordforråd for at få optimalt udbytte af TBL.

Er det muligt at give disse elever nogle hjælpesætninger/sproglige redskaber i pre-tasken, som gør dem trygge i den efterfølgende task?

Kan vi finde en måde at planlægge disse pre-tasks, så det er overkommeligt, med den tid vi har til rådighed?

Vi er uerfarne i metoden, men vi er blevet inspireret til at gå hjem og prøve det af.