Engelsk: Eleverne fik svar fra Elisabeth Smart, der fortalte om kidnapningen

Hvor tit går du fra en time i 7. klasse og tænker, “hold da helt op, hvor var det spændende”?

Det sker ikke nødvendigvis hver dag, men helt usædvanlig er det ikke.

I mine timer får eleverne lov til at arbejde med stof, som de selv synes er interessant. Og her sidst på året i 7. klasse opfordrede jeg dem til at prøve at finde alvorlige emner og til at række ud til ægte mennesker, som kunne bidrage til deres projekt.

Det var ikke alle elever, der tog imod udfordringen, og det var heller ikke alle, der var så heldige at få et svar, når de rakte ud på Snapchat, Instagram, Reddit og lignende sociale medier. Men der var mange, som kastede sig ud i det, og resultaterne var mildt sagt også spændende.

Jeg vil her kort fortælle om seks grupper, med omkring tre elever i hver, og deres projekter.

Kidnapningen af Elisabet Smart

Har du nogensinde hørt om Elisabeth Smart? Hun er en 37-årig amerikansk kvinde, der som barn blev kidnappet fra sit soveværelse hjemme hos sin familie. Hun blev kidnappet i 2002 af et ægtepar. De bortførte hende og udsatte hende for seksuelle overgreb i løbet af ni måneder, indtil politiet fandt frem til hende og anholdte forbryderne.

Gruppen lavede en PowerPoint om sagen og kunne brillere med følgende svar fra selveste Elizabeth Smart. Gruppen havde fundet frem til Elizabeth Smart Foundation. I første omgang modtog de et autosvar, men da de rykkede for tredje gang, kom svaret.

Foto: Skærmbillede

Kvinderettigheder i Afghanistan

Så var der en gruppe, der ville arbejde med kvinderettigheder. Jeg talte med gruppen, og vi diskuterede, hvor i verden det måske var sværest at være kvinde. De mente, at det måtte være Afghanistan og ville prøve, om de via internettet kunne finde frem til en afghansk kvinde. Jeg var skeptisk, men sagde som altid: Prøv!

Og det lykkedes næsten. Gruppen valgte at præsentere deres projekt med at lave en slags dokumentarfilm. De fik fat i en kvinde, som var flygtet fra Afghanistan til USA. Du kan læse hendes nuancerede svar her.

Abortlovgivning i USA

Så var der en anden gruppe piger, som havde hørt lidt om balladen om abortlovgivning i USA, og det ville de undersøge. De lærte meget om, hvad en abort er, og også en del om amerikansk politik, og så fik de et svar fra en ung amerikansk kvinde, som fortalte om sin egen abort, og hvad hun syntes om den nye abortlov og dens konsekvenser. Det var et meget personligt og reflekteret svar, som jeg desværre glemte at få en kopi af.

Skovbrande i Californien

En drengegruppe fik nogle svar fra personer, der havde oplevet skovbrande i Californien.

I en anden gruppe var der en pige, hvis storesøster havde haft en amerikansk exchange student, og den amerikanske pige var mere en villig til at fortælle om livet som ungt menneske i USA.

Weekendtur til London

Så var der en sidste gruppe, som vil undersøge livet som almindeligt menneske i Storbritannien. En af drengene skulle på weekendtur til London med sine forældre og mente, at det var oplagt at lave et interview, mens han var i England. Det gjorde han med hotellets mandlige receptionist, som fortalte om alt lige fra vejret til Brexit og transportsystemet

Som du nok kan forstille dig, skaber det en fantastisk autenticitet, når eleverne præsenterer deres projekter for klassen med inddragelse af input fra amerikanere, briter osv. Klassens læring sprænger klassens fire vægge. Både de enkelte elever og klassen som helhed oplever, at faget bliver mere end et skolefag.

Så mit råd til dig er: Prøv det.

PS Hvis du ikke allerede er medlem af Sproglærerforeningen, hvad venter du så på? Kom med nu!