En underfinansieret skole giver hverken arbejdsglæde eller god undervisning

Om mig:

• Uddannet lærer i 1994 og cand.pæd.pæd.psych. i 2013.

• Arbejdet som folkeskolelærer i Haderslev siden 1995.

• Tillidsrepræsentant og kredsstyrelsesmedlem siden 2006.

• Suppleant i hovedstyrelsen fra maj 2019.

Mit korte virke i hovedstyrelsen har givet mig yderligere drivkraft, mod og engagement til det fortsatte arbejde for alle medlemmers løn- og arbejdsvilkår.

God undervisning skabes og udvikles, når lærere og børnehaveklasseledere har tilfredsstillende arbejdsvilkår, et godt arbejdsmiljø og et bredt professionelt råderum. Når det ikke er tilfældet, slider det på arbejdsglæden, alt for mange mærker overbelastning og stress i vores job. Det er nødvendigt, at arbejdsglæde og »langtidsholdbarhed« i vores job forbedres.

Vi skal vise lærernes og skolens virkelighed og vedholdende kæmpe for, at alle medlemmer kommer til at arbejde under en professionsrettet central arbejdstidsaftale, som sikrer alle medlemmer reelle muligheder for at lykkes med opgaverne og tager højde for kompleksiteten i arbejdet.

Underfinansiering af folkeskolereform og inklusionslov skal fortsat adresseres til de politisk ansvarlige. Der er brug for handlinger, som skaber overensstemmelse mellem opgaver og resurser i skolen.

Top- og økonomistyring og quickfix-koncepter skal erstattes med professionsfaglighed og professionelt råderum.

Vi skal holde fast i folkeskolen som en fælles skole og en vigtig samfundsinstitution og få prioriteret det brede formål med skolen, så skolen ikke udvikler sig til en præstationsfabrik.

De bedste resultater opnås gennem fællesskabets og solidaritetens styrker og ved åbent samarbejde og kommunikation mellem og gennem alle foreningens led.