Det er et misforstået hensyn at skåne os for konflikterne

En nyuddannet lærer fortalte mig for nylig, at hendes første forældremøde som klasselærer også bliver det første forældremøde, hun deltager i – nogensinde.

Når praktikperioden indledes i august måned, er det begyndelsen på en stejl læringskurve for os lærerstuderende, men desværre er vi mange, der bliver skånet for de svære samtaler og komplekse situationer, som opstår i klasseværelset, skolegården eller til skole-hjem -samtaler.

Vi er i praktik for at lære hele faget

Det er et misforstået hensyn, som spænder ben for vores faglige udvikling.

I en rundspørge blandt vores medlemmer peger mange da også netop på forældresamarbejdet som et område, de gerne ville have mere erfaring med.

Vi er ikke kun i praktik for at lære at undervise. Vi er i praktik for at lære lærerfaget – hele faget. Det inkluderer konflikthåndtering, elevsamtaler og kontakt med forældre. Men de dele får vi sjældent adgang til. Måske fordi det kræver mere at skulle involvere os i sårbare emner, eller fordi underviserne mener, at det vil være for stor en mundfuld. Konsekvensen er den samme: vi mister muligheden for at udvikle de kompetencer, der kræver mest af os.

På sygeplejerskeuddannelsen er det en selvfølge, at de studerende er med, når det gør ondt. Det er naturligt, at de sygeplejestuderende deltager i alle del af deres fag, og får lov til at afprøve den teori, de har lært. Hvorfor er det anderledes på læreruddannelsen?

Vi skal ikke beskyttes - vi skal inkluderes

I den integrerede praktik er vi på den samme skole i længere perioder og har derfor mulighed for at blive en del af hverdagen på skolen. Det er her, vi formes som lærere og får mulighed for at afprøve alt, vi har lært både didaktisk og pædagogisk.  Derfor skal vi ikke beskyttes – vi skal inkluderes. Vi skal have lov til at være med, især når det er svært. For det er i de svære situationer, vi lærer mest.

Vi opfordrer alle praktiklærere og skoler til at tage ansvar for at give lærerstuderende adgang til hele lærerrollen. Ikke kun tavlen og undervisningen – men også Aula, forældresamarbejdet, de svære samtaler og alt andre del af folkeskolen. Det er ikke bare en investering i os som studerende – det er en investering i fremtidens folkeskole.