Dansk: Minimalkrav og test bør supplere Klare Mål

"Vi arbejdede jo parallelt med forhandlingerne om folkeskoleforliget. Så vi havde valget mellem at sætte os ned og vente på, at de var overstået, eller arbejde videre på det, som vi syntes, var det rigtige - og vi valgte altså det sidste", siger formanden for arbejdsgruppen, professor Frans Gregersen, som forklaring på, at gruppen om kort tid udsender en slutrapport, som anbefaler minimalkrav til elevernes danskkundskaber efter begyndertrinnet, mellemtrinnet og ved folkeskolens afslutning.

"Vi mener, at en opdeling i tre trin er det rigtige, fordi vi mener, at det er afgørende, at man samtidig tager fat på en reform af læreruddannelsen - altså et opgør med enhedslærerprincippet, så lærerne er fagdidaktisk godt udrustede til at lære børn dansk på henholdsvis begynder- og mellemtrinnet og mellemtrinnet og udskolingen", siger Frans Gregersen.

Gruppen bag Fremtidens Danskfag peger på, at Klare Mål er ambitiøse mål for undervisningen i faget dansk, men frygter at 10-20 procent af eleverne vil forlade folkeskolen uden at have lært det, de er blevet undervist i, hvis målene ikke suppleres med minimalkrav, som læreren jævnligt tester, at eleverne får lært.

"Det er altafgørende i forhold til en progression gennem hele uddannelsessystemet, at læreren der overtager klassen efter mellemtrinnet ved, at alle elever har lært minimalkravene, og at læreren der overtager eleverne i gymnasiet kan regne med, at alle har lært visse ting", siger Frans Gregersen, som også understreger, at de løbende evalueringer kan hjælpe den didaktisk veludrustede lærer til at finde de rette undervisningsmetoder til de enkelte elevers indlæringsstrategier.

Arbejdsgruppen har udsendt en række rapporter undervejs i sit arbejde, og slutrapporten udkommer om kort tid og vil kunne downloades på http://www.fremtidensdanskfag.u-net.dk