Dansk, Indskoling

Af Jytte Borup og Vibeke Bloch

Elevbog - Evaluering og status af elevens læse- og skriveudvikling, 23 sider, 35 kroner

Lærervejledning - Evaluering og status af elevens læse- og skriveudvikling, 18 sider, 57,50 kroner

Dialogbog - Skole-hjem-dialog om læsning og skrivning, 15 sider, 27,50 kroner

Sampak: Ti elevbøger, ti dialogbøger samt

en lærervejledning, 475 kroner

Dafolo, telefon 9620 6666

Nu foreligger tredje udgave af 'Kan/Kan næsten' til indskolingen. Man vurderer den enkelte elevs læse- og som noget nyt skriveudvikling.

Materialet bygger på Vygotskys teorier om den nærmeste udviklingszone. Det er netop i denne zone, det frugtbare indlæringsarbejde finder sted. Den læseteoretiske baggrund bygger på teorierne om læseprogression fra bogen 'LUS - en bog om læseudvikling' af Bo Sundblad med flere 1987. Desuden er forfatterne inspireret af newzealandske arbejdsmetoder med skriftsprogsudvikling samt af Howard Gardners teorier om de mange intelligenser.

I elevbogen stilles en række spørgsmål om den motoriske udvikling, forudsætninger for læsning, engagement og motivation, læsestrategier og læseudvikling samt skrivestrategier og skriveudvikling. Svarene markeres på en grafisk figur. I den inderste cirkel markeres, hvad eleven kan, i den midterste cirkel, hvad eleven næsten kan, og i den yderste cirkel, hvad eleven ikke kan. Lærer og elev udfylder cirklerne i fællesskab, og det markeres, hvis de er uenige.

På side 12 i elevbogen stilles spørgsmål om elevens læseudvikling. Her savner jeg fortsat dette spørgsmål: 'Kender eleven bogstavernes navne og lydværdier?' Udsagn tre i elevbogen lyder dog: 'Kan forstå, at der er en sammenhæng mellem skriftens tegn og talens lyd'. Dette udsagn befinder sig dog på et langt mere overordnet og abstrakt niveau.

De nye sider om skriveudvikling indeholder en lang række gode spørgsmål.

Lærervejledningen gengiver teorier og det praktiske arbejde med materialet.

Dialogbogen mellem skole og hjem indeholder en side med forord til forældre, en side til adresser og resten af pladsen er skrivelinier. Øverst på hver side er trykt et par læseråd. Rådene er ganske udmærkede som 'Læs for dit barn - Læs med dit barn og lad dit barn læse for dig'.

Elevbogen kan anvendes seks gange. Det kan være to gange årligt igennem de tre første skoleår eller efter behov.

Det er en god ide med nogle hæfter som grundlag for at lave handleplaner for elevernes læse- og skriveudvikling. Der er dog virkelig mange iagttagelser, der ligger til grund for udformningen af handleplanerne, så man kan frygte, at elev og forældre mister overblikket, men så må læreren træde til og skabe klarhed. Det lægger siderne med 'status, fremtidigt fokus og handleplan' op til. Disse sider anvendes i forbindelse med elev-forældre-samtaler.

Tove Kettner Heiberg