Billedkunst

Af Mogens Hansen

127 sider, 220 kroner

Åløkke

At skabe billeder er et af menneskehedens nyeste påfund, nemlig kun 50.000 år gammelt. At udtrykke sig med ord derimod er sandsynligvis mere end 500.000 år gammelt. Sådan indleder Mogens Hansen denne interessante bog, hvor han belyser arbejdet med billedområdet på en ny og tankevækkende måde.

Bogen 'Billedtænkning' handler om, hvor nødvendigt det er at lære at se, opleve og forstå billeder og gennem undervisning i og vægtning af billediagttagelse og billedskabelse blive bedre til at forholde sig til alle de billeder, vi møder nærmest døgnet rundt.

Det er vigtigt at lære 'at se langsomt', for umiddelbart er synet en 'high-speed perception' i modsætning til lyden. Det går langsomt at høre. Det er vigtigt at skelne mellem det aktive og det passive syn, mellem synet og blikket.

Mogens Hansen kommer ind på sammenhængen mellem det indre og det ydre blik, hvordan for eksempel det at danne indre billeder, at indstille sig på en bestemt søgning i den ydre virkelighed, vil medvirke til, at sansningen af det derude nærmest danner en sløjfe med personens indre.

En af bogens hovedpointer er, at kroppen er meget mere med i billedprocesserne - både de oplevende og de produktive - end vi umiddelbart tænker på. Kroppen erindrer rytmer, det er gennem kinæstetiske sansninger, barnets første erkendelser sker. At begribe, at erkende, udspringer i høj grad af en kropslig sansning - at gribe. Det kropslige, det rumlige og det lydlige er fundamentet for udviklingen af billedsproget og af det verbale sprog.

Det praktisk-musiske har ikke meget plads i vores upraktiske skole, hvor det logiske og det lineære stadig vægtes højest. Faget billedkunst slutter de fleste børn med at have i 5. klasse til trods for al viden om, at blandt andet billedarbejde kan styrke tænkningens og fantasiens udvikling.

Indtil nu har psykologer og pædagoger lænet sig op ad sprogteorierne, når det drejer sig om udtryk, men at udtrykke, hvad man har på hjerte i billeder, er noget helt andet end i verbaltekst. Mogens Hansens bog er en spændende belysning af billedtænkningens fundament.

Bogen er rigt illustreret - både sort/hvid og farve - og afsluttes med en udførlig litteraturliste knyttet til hvert af bogens ni kapitler.

Interessant er det, at bogens billedeksempler overvejende er fra kunstens verden. Kan bogens teorier og refleksioner også overføres til avisens billeder og musikvideoernes hastige klip?

En del af kapitlerne har været bragt i 'Billedpædagogisk tidsskrift', men det er en fordel, at al denne spændende forskning nu er samlet i en bog - endda en bog så fuld af helhedsbetragtninger.

'Billedtænkning' kan varmt anbefales billedkunstlærere og lærerstuderende, men absolut også andre, som er interesseret i at erkende mere om, hvad der sker i de æstetiske læreprocesser og i relationen mellem tænkning og handling og mellem handling og tænkning.

Pia Parby