Begynderlæsning er mere end afkodning

Imponerende dansksystem bringer børnene lukt ind i litteraturens verden De fleste begynderlæsebøger ser ud til at være skrevet ud fra en ordliste, der har dikteret handlingen ofte ud i det rene vrøvl. Se en so i en sø og den slags. I modsætning hertil gør dette systems forfatter et rigtig godt forsøg på at skrive en litterært holdbar tekst, og resultatet er stort set vellykket.

Det nisseunivers fra Ådalen, som børnene mødte i begynderbogen, fortsætter i en historie med afsæt i den reale verden, nemlig om den gammelkloge og lidt ensomme Viggo, der vokser op hos sin bedstemor med truslen om første skoledag hængende over hovedet. Det er en rar indføring i naturfilosofi, og holder man næsen tæt ind til bogen, kan man næsten dufte bedstemors nybagte boller og skovbunden efter en regnbyge. Forfatteren har dog en pædagogisk hensigt: gennem sideløbende temalæsning højt, i grupper eller alene at præsentere en række børnelitterære klassikere, der også har temaer som »børn, der vokser op uden forældre«, og »vilde dyr, der tages i pleje«. Det virker heldigvis ikke påklistret eller omklamrende, læsebogen kunne sagtens leve sit eget liv uden de klassiske støttepædagoger. Men det er der ingen grund til at lade dem gøre, for bruger man lærervejledningens råd, kan man give børnene en glimrende indføring i litteraturens verden med tilhørende genrekundskab fra dag et. Skal der falde et par kritiske ord, må det være omkring forfatterens brug af bipersoner og effekter. Det er lidt uopfindsomt at genbruge Harry Potters usynlighedskappe, og når hun kalder en tilfangetagen cirkuspige Luna, lukrerer hun på positive konnotationer til tv-Bamse. Men hvem ved, det kan jo være, at huset med den evigt væltende skorsten dukker op senere i systemets univers. I hvert fald forventer læseren, at de næste års bind følger historiens personer. For eksempel drengen Hugo (som netop ikke er en trold!), der mod slutningen af bogen drager ud for at finde sit hjemland, Soria Moria.

Ud over litteraturhenvisningerne de mindre kendte historier er optrykt indeholder lærervejledningen en side-for-side-gennemgang samt historiens personer som stregtegninger i stor størrelse, lige til at kopiere på karton og bruge som dukketeater eller påklædningsdukker. Men først og fremmest deler forfatteren ud af sin suverænt kompetente viden om begynderlæsning. Læs den, og få nuanceret dit syn i forhold til religionskrigen inden for læsepædagogikken og i tilgift gode anvisninger på, hvornår man knækker nogle knaster i læsekoden.

Illustrationerne virker fint til formålet i deres naturalistiske stil. Så må vi leve med, at nogle af dem ligner en forside på Familie Journalen.

Arbejdsbogen er lidt af et udstyrsstykke. Flot, indbydende og gennemarbejdet. En lang række spændende billeder, først og fremmest af svenskeren Bauer og nordmanden Kittelsen, som omkring forrige århundredeskifte var banebrydende i skildringen af utæmmet natur og trolde. Men de havde jo også modellerne lige uden for døren. Endvidere er der en række fotos af børn, der hygger sig ved at læse spændende bøger gode rollemodeller. Og naturligvis relevante opgaver.

Forfatter og forlag har ofret tid og penge på en omfattende evaluering af forløberen Nisserne i Ådal. Den rummer mange tankevækkende tilbagemeldinger og refleksioner fra lærere fra hele landet.