Antorini: Skoleledere på åremålskontrakt

"Det er en enormt stor opgave at lede en skole. Man skal være fagligt fyrtårn, man skal stå i spidsen for den strategiske udvikling, og man skal få et stort hold på 50-60 lærere til at spille sammen", siger Christine Antorini til folkeskolen.dk og understreger, at det ikke handler om, at det er vigtigt, at skolelederen har en anden uddannelsesbaggrund end lærer:

"Men det vigtigste må være at vælge den person, der kan løfte ledelsesopgaven bedst muligt", siger Christine Antorini, der i Ugebrevet A4 i dag afslører, at hun selv gerne vil være skoleleder en dag.

Som sekretariatschef for Forbrugerinformationen har hun selv været åremålsansat på resultatkontrakt, og det samme mener hun bør indføres for skoleledere.

Men hvilke resultatmål kan man indføre i en skolelederkontrakt?

"Det vil være meget forskelligt fra skole til skole. udfordringerne er forskellige, og det må være en konkret aftale med den enkelte skoleleder. Det kunne for eksempel være indførelse af rullende skolestart, eller at en gruppe tosprogede elever skal løftes fagligt".

Skal man måle på elevernes testresultater eller karakterer?

"Nej, det giver ingen mening, for man har jo de børn, man nu har", siger Christine Antorini og åbner i stedet forsigtigt for muligheden for, at man kan kigge på, om for eksempel en styrket læseindsats over for en bestemt gruppe børn lykkes.

"Om det er det rigtige i en kontrakt ved jeg ikke. Men det kan handle om at få nedbragt sygefraværet, gennemføre en efteruddannelsesstrategi eller indføre teamsamarbejde på en ny måde. Det er som regel både en gruppe bløde mål som for eksempel medarbejdertilfredshed og nogle 'hårde' mål som for eksempel at nedbringe sygefraværet".