Analyse: Skolens rejsehold kritiserer Undervisningsministeriet

I sin analyse gennemgår professor ved Institut for Virksomhedsledelse og Økonomi på Syddansk Universitet Christen Sørensen rejseholdets ti anbefalinger. Ifølge ham er Undervisningsministeriet også det rigtige sted at placere kritikken og ansvaret.

Positiv vurdering af anbefalinger

Overordnet er Christen Sørensen positiv over for rejseholdets arbejde, blandt andet fordi kritikken ikke vendes mod lærerne.

Desuden bygger rejseholdets beskrivelser på et skolesyn, hvor det er læreren, der skal tage ansvar for tilrettelæggelsen af undervisningen og styringen af klassen. Christen Sørensen roser også, at rejseholdet er realistisk i forhold til, hvor lang tid det vil tage at ændre på folkeskolens resultater. Det vil kræve 10-15 år, før Danmark ligger i top fem inden for læsning, matematik og naturfag. Målet kan ikke nås til 2020, som regeringen har ønsket.

Svaghed: Rejseholdet er indirekte i sin kritik

Christen Sørensen har dog også fundet svagheder i rejseholdets arbejde.

"Den væsentligste svaghed ved rejseholdets arbejde er, at kritikken mod Undervisningsministeriets varetagelse af den overordnede opgavevaretagelse i relation til folkeskolen ikke er fremført eksplicit, og ikke mindst at der overhovedet ikke er anført forslag til, hvordan de åbenbare mangler i ledelsen af Undervisningsministeriet kan afhjælpes", skriver han i analysen.

Lærernes kompetencer er ministeriets ansvar

I sin gennemgang af rejseholdets anbefalinger påpeger Christen Sørensen flere gange, at Undervisningsministeriet har ansvaret for tilstanden inden for det foirskellige områder, rejseholdet tager op.

"Det er Undervisningsministeriet, der bærer hovedansvaret for, at lærernes kompetencer ikke lever op til de krav, der er nødvendige for at sikre en tilstrækkelig god undervisning. Dette fremgår mange steder - om end indirekte - i rejseholdets baggrundsrapport".

Sådan skriver han for eksempel som kommentar til anbefalingen om, at lærernes kompetencer skal styrkes.

En anden af rejseholdets anbefalinger lyder, at der skal være tydelige mål for, hvad eleverne skal lære.

"Undervisningsministeriet har hovedansvaret for, at de mange mål såvel er vagt som bredt formuleret. Her kommer rejseholdet nærmest med ironiske tilkendegivelser i deres udstilling heraf", skriver Christen Sørensen.

Det er blandt andet ud fra sådanne beskrivelser, han konkluderer, at rejseholdet retter sin kritik mod Undervisningsministeriet, selv om holdet ikke skriver det direkte.

Tvivl: Vil rejseholdet offentliggøre testresultater?

Det mest interessante afsnit i rejseholdets rapport er ifølge Christen Sørensen det, der handler om, at der skal øget fokus på skolens resultater. Det er uklart, hvad rejseholdet anbefaler om offentliggørelse af nationale testresultater, mener han og beskylder rejseholdet for at være konfliktsky.

"Det er ulogisk at kræve en undervisningspolitik, der er forskningsbaseret, og så på samme tid tilsyneladende at anbefale offentliggørelse af testresultater, når der ikke - som Rejseholdet ellers selv sætter som en nødvendig forudsætning - er viden om sikre positive effekter heraf. Men samtidig anfører Rejseudvalget som anført, at 'det er vigtigt, at resultater offentliggøres i en nuanceret form og ikke i form af ranglister og lignende'. Så hvad mener Rejseholdet egentligt på dette punkt?", spørger Christen Sørensen i sin analyse.

Læs hele analysen under 'Ekstra' via linket til højre.