Den nuværende arbejdstidsaftale er en barriere for en dynamisk arbejdstilrettelæggelse, og den giver skolelederne ringe mulighed for at prioritere ressurserne hensigtsmæssigt. Det er svært for skolernes ledelser at tilpasse lærernes arbejdsopgaver efter skiftende behov på skolerne.
Det er nogle af konklusionerne i den nye analyse, som kommer som sidste led i en række rapporter om lærernes arbejdstidsaftale, som KL, Finansministeriet og Undervisningsministeriet er gået sammen om at lave.
"Jeg mener, at skolerne skal have mere frihed til selv at tilrettelægge arbejdet, så det svarer til skolens behov. Skoleledelserne skal i dialog med den enkelte lærer kunne tilrettelægge arbejdet bedst muligt på skolen. De nuværende aftaler gør det alt for bureaukratisk for både lærere og ledere. Det skal forenkles, så lærerne kan koncentrere sig om det, der er helt centralt - nemlig undervisningen", siger undervisningsminister Bertel Haarder.
Mere tid til undervisning
Udvalget anbefaler, at parterne ved overenskomstforhandlingerne tænker lærernes arbejdstid i helt nye rammer. I analysen kommer specielt tre anbefalinger. Lærernes arbejdstid skal være mere fleksibel, så den kan ændres, når forholdene på skolen ændrer sig. Lederne skal aftale tilrettelæggelsen af arbejdstiden direkte med den enkelte lærer, og ikke som i dag med tillidsrepræsentanten. Og lærerne skal bruge mere af deres arbejdstid på undervisning.
Analysen kommer med vigtige budskaber, mener formand for KL's Løn- og Personaleudvalg, borgmester på Frederiksberg Mads Lebech.
"Vi har hørt skoleledernes ønske om mere ledelsesrum. Skolen skal ledes på samme måde som andre arbejdspladser. Det skal være muligt at prioritere lærernes samlede arbejdstid til de mange forskellige opgaver, og det skal være muligt at prioritere om uden ekstraregninger", siger han.
Analyse: Lærerne bør have ny arbejdstidsaftale
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.