Nem idegenering til ABC-Forløb Brug af teknologi til at skabe engagerende læringsoplevelser Søren Peter Andersen
Skab legende oplevelser for børn og unge Skab legende oplevelser for børn og unge Søren Peter Andersen
Hvordan planlægges et projektbaseret læringsforløb? Projektbaseret læring er en kreativ og dynamisk tilgang til undervisning, hvor eleverne dykker ned i spændende emner gennem praktiske projekter og opgaver. Det er en metode, der ikke kun fremmer dyb forståelse, men også udvikler vigtige kompetencer som problemløsning, samarbejde og kritisk tænkning. I dette blogindlæg vil vi udforske, hvordan du kan planlægge og designe et effektivt projektbaseret læringsforløb. Du vil kunne finde en række værdifulde tips og trin-for-trin-vejledning til at skabe en meningsfuld og berigende uddannelsesoplevelse. Søren Peter Andersen
Autentisk læring og Guinness-rekord: Skibene fra Nyholm Guinness verdensrekord på udstillingen Søren Peter Andersen
Hvordan arbejder du didaktisk med elevers vedholdenhed? Inspirationshæfterne, som deles i denne adventskalender giver dig og din skole et teoretisk og praktisk grundlag, som klæder jer på til arbejdet med PBL. Søren Peter Andersen
Adventskalender - Projektbaseret læring i Danmark I løbet juletiden deler jeg mine erfaringer med projektbaseret læring. Anden adventsgave omhandler planlægningsredskaber og PBL. Søren Peter Andersen
Adventskalender om PBL - Første advent I løbet af juletiden deler jeg mine erfaring med projektbaseret læring. Første adventsgave handler om PBL som hovedret. Søren Peter Andersen
Lyden af kunst Et helt nyt undervisningsforløb på Sorø Kunstmuseum er udviklet dette efterår og kulminerede torsdag 24., hvor eleverne fra 5. klasse fra Sorø præsenterede deres egne digitale musikstykker til kunsten på museet. Søren Peter Andersen
Hvordan vurderer du elevers arbejdsindsats? Det, skoler vurderer, driver så meget af det, de gør. Og vi har brug for, at fokuserer på, hvordan elevernes faglighed, men også hvordan de udvikler vedholdenhed, kreativitet og samarbejde. Søren Peter Dalby Andersen
Fem typer af PBL-forløb Du har måske spekuleret på, hvordan du kommer i gang med PBL i teamet, men tænker også, at det er en stor mundfuld. Det følgende introducerer en model, du kan bruge til at udvikle et projektforløb. Så fat didaktisk mod! Søren Peter Dalby Andersen
Hvad er dit læringssyn? I dette blogindlæg kan du se en film, som forklarer vigtigheden af være sig bevidst om sit læringssyn. Søren Peter Dalby Andersen
Mød fremtidens Generation Foodies Kom og oplev et væld af forsøgsbarer og finurlige, innovative demonstrationer, når 300 skoleelever besøger Experimentarium og giver deres bud på bæredygtige fødevarer og produktion. Søren Peter Dalby Andersen
Hvordan vurderes elevers arbejdsindsats? Pernille Rosenkrantz-Theil vil give elever i 8. og 9. klasse karakterer for deres arbejdsindsats og ikke kun faglige standpunkt. Men hvordan skal vi vurdere en elevs arbejdsindsats? Søren Peter Dalby Andersen
PBL er fantastisk leg og dyb alvor I KlimaZirkus har vi erfaret, at projektbaseret læring muliggør en udvikling af faglig viden, færdigheder og karakteregenskaber, som er vigtige for at kunne navigere og trives i vores komplekse verden og hverdag. Når pædagogiske medarbejdere eksperimenterer med et PBL-projekt, er den generelle fortælling, at det giver børnene mulighed for at udfolde egne ideer, drømme og frie tanke. Eleverne melder tilbage, at de føler, at de kan gøre en forskel lokal, nationalt og globalt (Andersen, 2020). Søren Peter Dalby Andersen
PBL er fantastisk leg og dyb alvor Trods voksende anerkendelse af den kreative tænknings betydning, er der imidlertid fortsatet presserende behov for både strategisk og praktisk udvikling af læringsmiljøer, som understøtter udviklingen af børns kreativitet. På den baggrund har jeg udviklet en række modeller som kan understøtte dit arbejde. I det følgende kan du få et indblik i bogen didaktik, modeller og praksiserfaringer med PBL i børnehaveklasse og indskoling. Søren Peter Dalby Andersen
PBL er fantastisk leg og dyb alvor Trods voksende anerkendelse af den kreative tænknings betydning, er der imidlertid fortsatet presserende behov for både strategisk og praktisk udvikling af læringsmiljøer, som understøtter udviklingen af børns kreativitet. På den baggrund har jeg udviklet en række modeller som kan understøtte dit arbejde med børns kreativitet. I det følgende kan du få et indblik i mine tanker om didaktik, modeller og praksiserfaringer med PBL i børnehaveklasse og indskoling. Søren Peter Dalby Andersen
10 simple råd til PBL og innovation Ny udenlandsk forskning giver god vind til PBL og 10 praksisnære råd. Søren Peter Dalby Andersen
Elever skal hjælpes til at lære at lære I de seneste år har udtrykket ”dynamisk mind-set” gjort sit indtog i den danske folkeskole. Begrebet kommer fra Carol Dwecks banebrydende arbejde omkring, hvilken indflydelse en persons mindset har på realisering af individets potentiale. Tenacity begrebet er en pendant til mindset, hvor modellen nu er blevet oversat til dansk. Men hvordan anvendes det i praksis? Det giver den erfarne lærer Susanne Persson fra Vejlebroskolen i Ishøj sit bud på her. Søren Peter Dalby Andersen
Kan vi blive bedre til at inddrage skolen og de unge i fødevaresystemets omstilling? Fire skoler, over 250 elever og deres lærere, er sammen med fagfolk fra konsulent- og universitetsverdenen gået i gang med at udvikle en ny standard for unges læring om mad, klima, bæredygtighed – og science. Det har fået navnet SESAM. Projektets mål er at skabe engagement blandt unge for fødevaresystemets omstilling og bidrage til både mad- og sciencedannelse. Søren Peter Dalby Andersen
Ny og gratis mind-set model I de seneste år har udtrykket ”dynamisk mind-set” gjort sit indtog i den danske folkeskole. Begrebet kommer fra Carol Dwecks banebrydende arbejde omkring, hvilken indflydelse en persons mindset har på realisering af individets potentiale. Tenacity begrebet er en pendant til mindset, hvor modellen nu er blevet oversat til dansk. Søren Peter Dalby Andersen
Ny og gratis mind-set-model I de seneste år har udtrykket ”dynamisk mind-set” gjort sit indtog i den danske folkeskole. Begrebet kommer fra Carol Dwecks banebrydende arbejde omkring, hvilken indflydelse en persons mindset har på realisering af individets potentiale. Tenacity begrebet er en pendant til mindset, hvor modellen nu er blevet oversat til dansk. Søren Peter Dalby Andersen
Undervisnings-differentieringens ABC I folkeskolens nationale mål står der, at folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Så hvordan sikrer man, at alle elever – også de dygtige- bliver udfordrede i løbet af skoledagen? Dette spørgsmål har optaget Maja Stounberg Franck siden sensommeren 2018, hvor hun startede på uddannelse som talentvejleder i Sorø. Jeg har gennem de seneste år været inspireret af Majas arbejde. I dette blogindlæg lader jeg hende dele sine erfaringer med dig. Søren Peter Dalby Andersen
Planlægning af PBL-forløb - hvordan gøres det? Projektbaseret læring er en undervisningsmetode, som med fuld fart, stor appel og pædagogisk begejstring er på vej ind i det danske uddannelsessystem. Men hvilke elementer skal et PBL-forløb indeholde og hvordan skaber man en kultur og et didaktisk ståsted, som på tværs af grundskolens mange faggrupper, har et fælles sprog? Søren Peter Dalby Andersen
Planlægning af PBL forløb - hvordan gøres det? Projektbaseret læring er en undervisningsmetode, som med fuld fart, stor appel og pædagogisk begejstring er på vej ind i det danske uddannelsessystem. Men hvilke elementer skal et PBL-forløb indeholde og hvordan skaber man en kultur og et didaktisk ståsted, som på tværs af grundskolens mange faggrupper, har et fælles sprog? Søren Peter Dalby Andersen
Byg Kloden som den ser i 2070! Da Dansborgskolen skulle genåbne efter Coronalukningen øjnede de en mulighed for at fokusere på fordybelse, projektarbejde og igangsætte af Projekt Kloden. Projektets mål var, at iterativ og vedkommende undervisning skulle udvikle elevernes faglige viden, innovationskompetencer og karakteregenskaber. I dette blogindlæg beskriver Elizabeth Gray, hvordan hun greb denne udfordring an. Søren Peter Dalby Andersen
Science slam i Studie 17 Elever fra Dansborgskolen, Skolen på Duevej, Langhøjskolen og Hvidovre Gymnasium mødtes med 10 faglige mentorer, der dystede om, hvem der var bedst til at formidle klima og verdensmål. Det var et skønt potpourri af kunst, kultur, naturvidenskab, fagligviden og fremfor alt nysgerrighed. Søren Peter Dalby Andersen
21 century skills, bæredygtig transformation af fødevaresystemet og gratis planlægningsmodel. De seneste års klimadebat har ført til en voksende erkendelse af at fødevaresystemet må gentænkes. Iværksættere, aktivister, evangelister og politikere taler i stigende grad samme sprog. EAT Lancet kommisionen, den nylige FENS ernæringskongres og en lind strøm af dokumenter fra WHO og Nordisk ministerråd siger det: Der er behov for nye løsninger på de samfundsmæssige og miljømæssige udfordringer, som den nuværende version af fødevaresystemet forårsager. Med andre ord, der er brug for ”food systems transformations”. Heldigvis er nytænkning og innovation ikke længere forbeholdt de rutinerede, eksperterne og det akademiske. Her kan du læse et bud på, hvordan et Young Minds Food Lab kan bidrage til at give de unge en tydeligere stemme Søren Peter Dalby Andersen
Hvad nytter talentarbejde i folkeskolen egentlig? “De dygtigste elever skal nok klare sig” - den sætning har jeg efterhånden hørt til hudløshed. Første gang jeg blev præsenteret for udtalelsen, var i forbindelse med min allerførste berøring med talentbegrebet i folkeskoleregi. Dengang besluttede jeg mig for, at jeg ville gøre det sejt at være klog. Søren Peter Dalby Andersen
Hvad nytter talentarbejde i folkeskolen egentlig? “De dygtigste elever skal nok klare sig” - den sætning har Christian Storm Tholberg efterhånden hørt til hudløshed. Første gang han blev præsenteret for udtalelsen, var i forbindelse med hans allerførste berøring med talentbegrebet i folkeskoleregi. Dengang besluttede han sig for, at han ville gøre det sejt at være klog. Søren Peter Dalby Andersen
De unge hyklere? Roskilde Festival 2019 er netop slut, og den trættende klichéfyldte forargelse får nok engang folket til tasterne: ”Det er for galt, sådan som de unge sviner?!” Og det skal naturligvis debatteres i diverse aften- og morgenshows på landsdækkende tv. Andreas Hansen, lærer cnad.pæd.soc mener at den uendelige strøm af kommentarer, som kritiserer nutidens unge er lige til at få grå af. Men måske er ”kritikerkoret” en naturgiven konsekvens af den årligt tilbagevendende festival? Den er i hvert fald til stede hvert år. Søren Peter Dalby Andersen
Folkemøde, science-kapital og verdensmål i undervisningen I dag begynder folkemødet 2019, som i år sætter fokus på FN’s verdenmål. Alle deltagere er blevet bedt om at tage stilling til verdensmålene og definere, hvad de vil handle på, og hvordan de vil adresse sdg’erne. De 17 mål viser os alle hen mod den erkendelse, at vi alle er i samme båd, men er du klar til undervisning i FN's verdensmål for bæredygtig udvikling? Søren Peter Dalby Andersen
Sæt klima på skoleskemaet! Jeg bliver ret irriteret, når de voksne siger, at det er os unge, der skal redde klimaet. Sådan skriver 13-årige Mathilde Boserup Lerche i en artikel i Politiken. Jeg mødte Mathilde til et event, hvor hun debatterede med CONCITOS frivillige klimaambassadører, omkring hvad ungdommen gerne vil undervises i. Jeg har ladet Mathilde gæsteblogge om netop dette emne, og hun siger klart og tydeligt: Sæt klima på skoleskemaet! Søren Peter Dalby Andersen
Tegn mere sammen! En prik, en streg, en trekant, en firkant, en cirkel og en bølge er alt, hvad du behøver for at kunne tegne et hus, en by, et land, jordkloden eller hele solsystemet. Det er ikke vigtigt, om det ser pænt ud. Det handler ikke om at tegne pænt, men om at kommunikere effektivt. Visuel kommunikation fremmer forståelsen og kan løse komplekse udfordringer på tværs af fag, teknologier og landegrænser. Søren Peter Dalby Andersen
Science-kapital - årets nye ord! Årets Big Bang konference var igen et slaraffenland for naturfagsnørder og didaktikere. Sidste år var årets nye ord engineering og i år var det nye ord science-kapital… Men hvad er Science-kapital? Søren Peter Dalby Andersen
Future of Education and Skills 2030 Gennem de sidste ti år har jeg interesseret for mig for, hvordan man skaber et fælles sprog som, i forbindelse med innovative processer, kan lette samarbejdet i skolens meget fagligt diverse lærerteams. Det har været en faglig udfordring af finde/skabe redskaber og modeller, der hjælper os lærere med at kommunikere effektivt og lære om og sammenligne bedste praksis. – også på tværs af de humanistiske og naturfaglige fag. Søren Peter Dalby Andersen
TENACITY - KAN DET BRUGES TIL NOGET? På en studietur til Wales blev jeg introduceret til en teori om tenacity, som har udvidet min forståelse af mindset teorien. Tenacity modellen har givet mig et redskab til at designe undervisning, som fokuserer på growth mindset. Søren Peter Dalby Andersen
Tenacity - kan det bruges til noget? På en studietur til Wales blev jeg introduceret til en teori om tenacity, som har udvidet min forståelse af mindset teorien. Tenacity modellen har givet mig et redskab til at designe undervisning, som fokuserer på growth mindset. Søren Peter Dalby Andersen
En temadag med kreativitet, passion, innovation og entreprenørskab På Ian Stenz skole arbejder de temabaseret, hvilket betyder de har temadage næsten hver dag. Temaerne ser dog meget forskellige ud, alt efter hvad målet er med dem. Hans ynglings temadage er når eleverne skal arbejde med innovation og entreprenørskab. I dette indlæg beskriver han hvordan innovation og entreprenørskab implementeres i faglig kontekst. Søren Peter Dalby Andersen
En temadag med kreativitet, passion, innovation og entreprenørskab På Ian Stenz' skole arbejder de temabaseret, hvilket betyder de har temadage næsten hver dag. Temaerne ser dog meget forskellige ud, alt efter hvad målet er med dem. Hans ynglings temadage er når eleverne skal arbejde med innovation og entreprenørskab. I dette indlæg beskriver han hvordan innovation og entreprenørskab implementeres i faglig kontekst. Søren Peter Dalby Andersen
VIRKSOMHEDSBESØG MED FAGLIG LÆRING I går var det Girls’ Day In Science, hvor virksomheder over hele landet har givet elever praktisk indsigt i, hvad det vil sige at arbejde med naturvidenskab og teknologi i virkeligheden. Jeg besøgte ARC, Amager ressourcecenter, som havde inviteret 25 nysgerrige 7. klasses piger fra Korsvejens Skole på besøg. Søren Peter Dalby Andersen
Virksomhedsbesøg med faglig læring I går var det Girls’ Day In Science, hvor virksomheder over hele landet har givet elever praktisk indsigt i, hvad det vil sige at arbejde med naturvidenskab og teknologi i virkeligheden. Jeg besøgte ARC, Amager ressourcecenter, som havde inviteret 25 nysgerrige 7. klasses piger fra Korsvejens Skole på besøg. Søren Peter Dalby Andersen
Hvordan vurderer vi læring? Oftere og oftere ser man overskrifter som ”Dygtige og innovative skoleelever præsenterede i dag deres opfindelser…” Og hver gang tænker jeg - hvilke parametre har forfatteren anvendt til at vurdere om eleverne er innovative? Søren Peter Dalby Andersen
Opskrift på åbning af et innovationslaboratorium! Tag fire udstoppede svaner, to containere, 50 kvadratmeter LED-skærme, en død sæl, en gammel pedelvilla og 17 FN verdensmål og sæt det for enden af en folkeskole i Hvidovre.Tilsæt derefter 8 lærere fra alle trin, en leder, en innovationskonsulent, en KlimaZirkusdirektør, en udviklingskonsulent og lad det hele boble og simre i 6 timer. Tilsæt derefter alle samarbejdspartnere gennem fem år og hvidvin. Dette er opskriften på Dansborgskolens indvielse af deres nye naturfaglige område. Søren Peter Dalby Andersen
Didaktik til engineering "Engineering i skolen" projektet har barslet med en engineering didaktik og et tilhørende MetodeKit. Her behandles tankerne bag en dansk engineering didaktik og der gives et bud på hvordan lærerne, via den daglige undervisning, kan forberede eleverne på en fuldt udrullet engineeringproces. Søren Peter Dalby Andersen
Harvard ser perspektiver i at kombinere iterativ undervisning med den åbne skole What is learned in school ought to be useful to people well after they finish school. Approaching any new situation that requires using one’s knowledge, whether it is a real-world application or learning a more advanced topic in a given discipline, involves leveraging what one has already learned. In either case, existing knowledge must be effectively used in a new context. The more robust a mastery one has developed of the fundamentals of a topic, the easier it is to leverage it to learn even more. Citat, Charles Fadel - leder af Center for Curriculum Redesign på Harvard. Søren Peter Dalby Andersen
Hvad skal jeg spørge Harvard om? I næste uge rejser jeg til Harvard, hvor jeg skal mødes med lederen af Center for Curriculum Redesign Charles Fadel. Vi skal tale om, hvordan Fire-dimensional uddannelse, åben skole, innovation og skolens fremtid . Søren Peter Dalby Andersen
Teknologipagt – kompetencer til en teknologisk og digital fremtid Med Strategi for Danmarks digitale vækst sætter regeringen retningen for, hvordan Danmark kan gribe mulighederne i den digitale omstilling og skabe job og større vækst og velstand i Danmark. Her er folkeskolen også tiltænkt en rolle... Søren Peter Dalby Andersen
FN's verdensmål og Elever af Ellehammer. Overskriften på uge 50 og 51 var for 8.årgang på Langhøjskolen FNs verdensmål. Ansatte hos KlimaZirkus, WattUp Power, BIOFOS og ØRSTED fungerede som naturvidenskabelige fagmentorer mens lærerteamet havde ansvaret for elevernes iterative proces. Der blev arbejdet med den nyeste forskning og viden indenfor generering af og lagring af bæredygtig energi. Søren Peter Dalby Andersen
Engineering bliver det nye sort! Undervisningsministerens rådgivningsgruppe har offentliggjort anbefalinger til en naturvidenskabsstrategi. I anbefalingerne nævnes det iterative begreb engineering hele fem gange. Så hvis du som naturfagliglærer ikke kender til engineering - så bliver 2018 nok året, hvor du stifter bekendtskab med det. Søren Peter Dalby Andersen
Hvad kan vi bruge en Engineering Day til? Diskussionerne om, hvordan vi kan styrke den teknologiske dannelse blandt danske elever står højt på dagsorden både hos de danske politikere og ude omkring på skolerne. Hvordan kan vi fastholde den umiddelbare fascination for naturvidenskab og teknologi, som vi oplever hos rigtig mange elever i indskolingen, men som desværre for mange elevers vedkommende langsomt forsvinder i takt med, at de bliver ældre? Søren Peter Dalby Andersen
Hvordan skaber vi fremtidens skole? Hvordan skaber vi en skole, som forbereder eleverne på en fremtid, hvor de skal være aktive borgere i et evigt skiftende samfund? Det spørgsmål optager mig, alle andre læreruddannede og didaktisk interesserede. Derfor var jeg spændt på at deltage i konferencen ”Fremtidens skole - i praksis”. Målet med konferencen var at diskutere fremtidens undervisning og inspireres af dem, der har arbejdet særligt med at nytænke læring. Søren Peter Dalby Andersen
Læring finder sted, hvor læring er! Sommerferien byder for mit vedkommende på afslapning i Sverige og på Læsø. Men som alle lærere finder jeg altid, helt ubevidst, inspiration til ny undervisning - også i min ferie. I dette tilfælde vil jeg dele min seneste inspirationskilde med dig. Søren Peter Dalby Andersen
Bliver engineering det nye sort inden for iterative processer? Begreber som entreprenørskab, innovation, designproces og 21’ century skills har i de senere år gjort sit indtog i grundskolen. Disse begreber bygger alle på iterative processer, hvor fokus er på at skabe værdi for en given persona. I den kommende tid vil grundskolen kunne tilføje begrebet engineering til denne liste. Men hvad er engineering, og hvorfor skal grundskolen bruge tid på det? Søren Peter Dalby Andersen
Hvad skal Norge lære om innovation og kreativitet fra Danmarks grundskole? Naturfagkonferansen 2017 har inviteret mig til Oslo. Her skal jeg med udgangspunkt i KlimaZirkus Building Workshop holde et oplæg om innovation og kreativitet i den danske grundskole. Søren Peter Dalby Andersen
Spiral-projektet skaber motivation hos skoleelever! Elever ønsker at opleve, at der er brug for dem, og at de kan gøre nytte. Det at skabe ægte værdi for andre via skolearbejdet er en vigtig motivator. F.eks. når 3 drenge i en 6. klasse arrangerede og planlægger en gåtur for ældre i byen. Søren Peter Dalby Andersen
Engineering i skolen Nyt ambitiøst 30 millioner kroners projekt om engineering skal tænde gnisten for teknologi og naturvidenskab blandt danske grundskoleelever. Som nørd inden for de metoder, som anvender iterative processer, står jeg klar med åbne arme. Men hvad er forskellen og lighederne mellem engineering, design, innovation og entreprenørskab? Søren Peter Dalby Andersen
Skal vi have en taksonomi for innovation, kreativitet og design? På Big Bang konference 2017 afviklede jeg en workshop med titlen ”Innovationskompetencer i folkeskolen”. Her arbejdede 30 lærere med temaet: Hvordan kan vi undervise via innovation fremfor at undervise for innovation. Workshoppens deltagere var optaget af, hvordan elever indgår i og reflekterer over en innovationsproces. Lærergruppen blev meget optaget af spørgsmålet: ”Hvilke kompetencer skal jeg understøtte og udvikle i mit didaktiske arbejde med innovation?”. I det følgende kan du læse lærernes bud på en beskrivelse af en innovativ elevs redskaber og kompetencer. Søren Peter Dalby Andersen
