Vold mod lærere bunder i negativ omtale af skolen

Dårlig omtale af skolen og en generel mangel på respekt for autoriteter er med til at legitimere en nedværdigende opførsel mod lærerne. En opførsel, som i sidste ende kan udvikle sig til voldelig adfærd. Det mener Bjarne Nielsen, som er formand for Pædagogiske Psykologers Forening og medlem af DLF's Forum for specialpædagogik.

24 procent af lærerne har været udsat for trusler eller vold inden for det sidste år, viser en ny undersøgelse fra Center for Alternativ Samfundsanalyse. Det er en markant stigning i forhold til en tilsvarende undersøgelse, der blev lavet tilbage i 1994, hvor blot hver tiende lærer havde oplevet vold eller trusler inden for det sidste år.

Bjarne Nielsen forklarer stigningen med et alment negativt samfundssyn på skolen og en stigning af voldelige episoder i samfundet generelt.

"Det er ikke bare en sag for børnene, men også for de voksne omkring dem. Dem, der skal være børnenes rollemodeller. Der er flere og flere, der reagerer med vold i pressede situationer", siger Bjarne Nielsen og nævner den skandaliserede fodboldkamp i Parken i lørdags som eksempel.

24 år uden specialundervisning som linjefag

At den stigende vold og de flere trusler mod lærere ifølge undersøgelsen særligt finder sted i specialundervisningen, forklarer Bjarne Nielsen med den specifikke elevgruppe. Børn med diagnoser som ADHD, Aspergers syndrom og autisme reagerer oftere voldeligt i forhold til andre børn. Men også lærernes viden og måde at reagere på er afgørende. Bjarne Nielsen vurderer, at mange af de lærere, der underviser på specialskoler og i specialklasser ikke er klædt godt nok på til opgaven.

"Den måde, lærerne reagerer på over for børnene, er afgørende og kan forebygge voldelige episoder", siger han og understreger betydningen af lærernes uddannelsesbaggrund:

"I arbejdet med de diagnosticerede børn kan viden om og forståelse for børnenes anderledes relationsformer gøre en afgørende forskel".

Siden 1983 har der ikke eksisteret en linjefagsuddannelse i specialpædagogik. Nu genindføres den med den nye læreruddannelseslov fra august 2007. Men i de mellemliggende 24 år er ingen af de nyuddannede lærere kommet ud med viden om specialundervisning på linjefagsniveau.