"På hver skole i landet går der i gennemsnit to elever, der lider af epilepsi. Lidelsen svækker ofte korttidshukommelsen, og derfor har børn med epilepsi brug for særlig opmærksomhed i undervisningen. Men børn med epilepsi opfører sig ofte som deres klassekammerater, og derfor bliver de overset. Som konsekvens trækker mange af børnene sig ind i sig selv og får i sidste ende ikke en uddannelse, der svarer til deres intelligensniveau", siger Vibeke Hansen, konsulent ved Videnscenter om Epilepsi.
Hun er forfatter til håndbogen "Skoleelever med epilepsi. En håndbog for lærere og skolepsykologer", som blandt andet giver teknikker til, hvor læreren gentager situationer eller sætninger fra dagen før for at stimulere korttidshukommelsen.
"I forhold til raske børn er børn med epilepsi ofte mere nervøse og har et lavere selvværd. De kæmper også med en svagere korttidshukommelse. Det hele får en selvforstærkende effekt, der rækker langt ud i fremtiden," forklarer Vibeke Hansen og understreger, at hvis den onde cirkel skal brydes, kræver det en bevidst indsats fra læreren.
Hun håber, at håndbogen kan være med til at sikre, at elever med epilepsi i højere grad får den fornødne hjælp fagligt og socialt, så flest muligt kan gennemføre folkeskolens afgangsprøve og få en uddannelse.
'Skoleelever med epilepsi. En håndbog for lærere og skolepsykologer' kan bestilles på rikkka@vestamt.dk
Videnscenter: Skoler overser børn med epilepsi
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.