Unikt samarbejde skaber overblik over støttemuligheder

KFS - Koordinerende Funktion for Specialundervisning - rådgiver, vejleder og koordinerer visitation til den vidtgående specialundervisning. KFS har Hillerød som værtskommune og understøtter opbygningen af otte geografiske netværk. Kommunerne i det enkelte netværk har indgået aftaler om at drive de nødvendige specialtilbud, så børn fra Hundested ikke skal sendes til undervisning i Ballerup.

"Vi kender ikke til et lignende samarbejde andre steder i landet, så vi betragter det som unikt. Vi ser ikke, at kommunerne trækker elever hjem til deres egne institutioner, men de er meget opmærksomme på at visitere nye elever til skoler i deres eget netværk", siger Iben Jakobsen, administrativ pædagogisk konsulent i KFS.

Kommunerne var gearet til at samarbejde

I midten af 1980'erne indgik kommunerne i det tidligere Frederiksborg Amt et frivilligt samarbejde om den vidtgående specialundervisning, ligesom amtet lagde økonomien til specialundervisning ud til kommunerne længe før, det blev lovpligtigt.

Derfor var kommunerne gearet til at samarbejde og brede ideen ud til de andre kommuner i Hovedstadsregionen, da forvaltningen af den vidtgående specialundervisning overgik til kommunerne i forbindelse med kommunalreformen. Alle 29 kommuner er med i samarbejdet, der foreløbig varer til august 2009.

Webportal giver overblik over tilbudene

KFS driver portalen spuvo.dk, som giver overblik over alle de tilbud, der findes i regionen til børn med særlige behov.

Portalen har en søgefunktion, så kommunerne hurtigt kan orientere sig om mulighederne, når de skal planlægge, hvad de skal gøre for et barn med for eksempel ADHD, autisme eller generelle indlæringsvanskeligheder.

"Forældre er også meget glade for, at de kan se, hvad der findes af tilbud", siger Iben Jacobsen fra KFS.

Lærere fra normalundervisningen mødes med specialister

Kommunerne finansierer KFS ved at betale et beløb pr. indbygger fra 0 til 16 år til en fælles kasse. For de penge er de sikret et antal supportforløb, hvor lærere og pædagoger fra normalundervisningen kan få samtaler med en lærer fra en specialskole.

Forløbet består typisk af tre gange halvanden time. Ud over lærere og pædagoger kan skolelederen og eventuelt en psykolog deltage, men aldrig forældrene, da der er tale om faglig sparring.

"Det kan være lærere, der underviser en elev, som ikke nødvendigvis har en diagnose, men som har problemer med det sociale samspil. Lærerne er måske usikre på, hvor store krav de kan stille til ham, og her kan de sparre med specialunderviseren. Vi har lærere, som i dag rummer børn i normalundervisningen, fordi de har fået faglig sparring", siger Iben Jakobsen, der råder over et korps på 22 specialundervisere.

Support-ordningen har kørt siden 2002, og der deltager langt flere lærere og pædagoger end for seks år siden.

"Skolerne er blevet mere opmærksomme på, at lærere og pædagoger er nødt til at samarbejde om at give børnene en fælles retning", siger Iben Jakobsen.