Undersøgelse: Sådan tænker lærere om at give karakterer

I sidste uge udkom rapporten Karakterer i udskolingen – Erfaringer og perspektiver fra elever og lærere, lige i den periode, hvor mange lærere uddeler karakterer til højre og venstre i forbindelse med årets afgangsprøver.

Vi har samlet et par citater fra lærere om at give karakterer fra rapporten herunder.

Skal tvivlen komme eleven til gode?

"Jeg synes, at man som lærer står i det dilemma, at hvis jeg siger 'herregud, de skal videre' og giver dem 02 fx frem for 00, så kan jeg jo også gøre dem en bjørnetjeneste. I en grundskole er de alligevel lidt beskyttet på en eller anden måde. De er her i mange år, og man kender dem, men når de kommer ud, er der andre krav og konsekvenser og så videre. Det synes jeg er et meget svært dilemma, fordi man jo bare kan læne sig tilbage og sige, det må de tage, når de kommer videre, men så får de måske et ordentligt dunk i hovedet, ikke? Jeg vil rigtig gerne kunne sende dem videre, og at de bliver glade".

Elevernes sejre og nederlag

"Man ønsker for dem alle sammen, at de får en sejr på en eller anden måde – en personlig sejr, når de skal op til prøverne. Så man prøver jo at gøre alt muligt for, at de skal mærke den der sejr, så det ikke bare er et dunk i hovedet og et nederlag igen".

Eksamen kommer til at styre undervisningen

"Her efter nytår, der har vi da nærmest ikke lavet andet end at snakke kompetencer i mundtlig matematik og færdighedsregning den ene time og skriftlig matematik den anden. Altså det er 'teaching to the test' - og det gør vi i alle fagene. Nu er vi meget tæt på".

Eleverne kan ikke vurdere, hvor de ligger

"Generelt giver vi ikke særlig mange karakterer, altså vi giver det kun, når vi skal, for at undgå det der fokus på karakterer. Det, synes de, er skide irriterende faktisk, eleverne, for de vil bare gerne have det der tal. Og samtidig, når de så får det, så synes de, at det er vildt irriterende, at de ikke bare får 10 og 12, fordi de synes jo, at de ligger der – de har slet ikke noget forhold til, hvad det kræver at få et 12-tal og et 10-tal".

Faglighed over venner

"På ottende årgang har jeg oplevet en vennegruppe, der rigtig godt kan lide at være sammen, men så snart det er skolefaglige opgaver, så undgår de bevidst øjenkontakt […]. Og så kan jeg godt selv regne ud, hvorfor nogle bliver valgt fra, uden at have talt med dem om det".