Udvalgsformand foreslår nyt linjefag

Forslaget kommer, efter at professor Niels Egelunds undersøgelse viste, at danske elever, der modtager specialundervisning føler sig mere som outsidere end svenske elever.

Det bekymrer Ole Holdgaard. Derfor foreslår han, at der kommer større fokus på specialundervisning, når læreruddannelsen skal revideres. For eksempel ved, at de studerende kan vælge det som linjefag.

"Alle lærerstuderende skal have større indsigt i specialundervisning, uanset om de så kommer til at undervise i det senere eller ej. Og den indsigt skal ikke kun begrænse sig til at vide, hvordan man henviser, men også hvordan man underviser", siger Ole Holdgaard.

"Dem, der har specialundervisning som linjefag, kan så være resursepersoner ude på skolerne og bistå kolleger og skoleleder, når der skal træffes beslutning om, hvad der skal gøres for de elever, der har særlige behov", foreslår han.

Fra 1983 bortfaldt 'Speciale C' i læreruddannelsen, som var en 200-300 timers specialisering i specialpædagogik. Siden da har det været forskelligt, hvor meget specialpædagogikken har fyldt i læreruddannelsen. I 1997 blev de psykologiske og pædagogiske fag reduceret til 0,7 årsværk. Til sammenligning fylder de pædagogiske, psykologiske og specialpædagogiske fag 1,5 årsværk af de svenske læreruddannelser.

Praksis skal ændres

I Sverige er det også skolelederen, der sammen med barnets lærere vurderer om en elev skal have specialundervisning. Herhjemme skal skolepsykologen ifølge den centralt fastlagte procedure foretage en psykologisk undersøgelse, for at eleven kan henvises til specialundervisning.

Den praksis ser Ole Holdgaard gerne ændret:

"Diagnosticeringen er med til at skabe myter og stemple eleverne og bør ikke være en fast procedure. I stedet bør de personer på skolen, der er tæt på eleven, i hvert tilfælde foretage en konkret afvejning og vurdere, om der er behov for en diagnosticering".

Han understreger dog, at han ikke sætter spørgsmålstegn ved PPRs arbejde.

Et andet problem ved diagnosticeringen er, at som situationen er i øjeblikket, er det først efter en henvisning fra skolepsykologen, at der bliver tildelt resurser til specialundervisning.

Derfor presser mange forældre på for at få skolepsykologen til at lave en diagnosticering, så barnet kan blive henvist til specialundervisning, som folkeskolen.dk omtalte i går.