Regeringens udvalg for relevans og kvalitet i de videregående uddannelser udgav i marts deres første delrapport og i dag følger den anden i rækken - denne gang med fokus på indholdet i de videregående uddannelser.
Nyt udvalg skal se på kvaliteten i læreruddannelsen
Rapporten konkluderer, at mange videregående uddannelser ikke udgør et fuldtidsstudium - og særlig grelt ser det ud på de pædagogiske uddannelser (herunder læreruddannelsen) på professionshøjskolerne.
Her udgør udgør undervisningen blot 15 ud af 40 ugentlige timer, og oveni kommer blot 12 timers forberedelse og to timers yderligere studieaktivitet.
Ny rapport bekræfter: Læreruddannelsen er ikke et fuldtidsstudium
Ydermere konkluderer rapporten, at det kniber med kvaliteten af undervisningen. Kun godt halvdelen af de studerende på professionshøjskolerne vurderer, at deres studie giver dem erhvervsrelateret viden og kompetencer, og blot hver femte studerende oplever meget eller en del feedback på deres deltagelse i undervisningen. Mindre end halvdelen oplever, at deres undervisere giver tilfredsstillende feedabck på afsluttede eller igangværende opgaver.
Rapporten konkluderer også, at der ikke er ledelsesmæssigt frirum til at sikre kvaliteten i undervisningen på uddannelserne. Blot 40 procent af studielederne på professionshøjskolerne angiver, at de har ledelsesmæssigt frirum til at belønne gode undervisere.
Desuden anbefaler rapporten, at de snævrere rammer, professionshøjskolerne i dag har i forhold til andre videregående udannelser, når det kommer til at tilrettelægge undervisningen, blødes op, "så institutionerne får en større frihed til at bestemme uddannelsernes konkrete faglige indhold og derigennem også et større ansvar for uddannelsernes kvalitet og relevans".
Folkeskolen.dk arbejder på at få en kommentar fra udvalgsformand Jørgen Søndergaard.
Læs hele rapporten ved at følge link til højre
Udvalg anbefaler ændringer på bl.a. læreruddannelsen
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.