Udfordringer til undervisningen

Udfordringer og forandringer er der masser af i en skolehverdag, og mange mener, at det er blevet sværere at undervise end nogensinde før. Derfor er der nu udkommet én af de mest vedkommende bøger, jeg længe har læst, og denne undervisningsbog bør være obligatorisk læsning for enhver lærerstuderende og ikke mindst for den erfarne lærer, der er ked af, at børnene ikke er, som de har været. For som mange før har sagt, så handler al omgang med mennesker om kommunikation, og har vi ikke et sprog eller en begrebsverden for de forandringer og de nye udfordringer, som en moderne skolehverdag byder på, kan det hele virke lidt uoverskueligt. Alle kan drage nytte af denne bog, hvis de ønsker at studere nogle af undervisningens aktuelle emner.

Bogen er en samling artikler skrevet af kompetente fagfolk med noget på hjertet, og der gives gode litteraturhenvisninger til videre studier. Da artiklerne er mange og forskelligartede, har redaktionen valgt at samle dem i temaer, der fokuserer på dels det teoretiske, dels det handlingsrettede. Vi kommer rundt om meget, blandt andet forståelse og læring, samarbejde mellem lærere og elever, de tospro- gede, kompetencer både fagligt og socialt, læreren som professionel omsorgsperson samt noget om metoderne til et visionsorienteret projektarbejde og organisationsformen gruppearbejde.

Det var især afsnittene om relationskompetence, som greb mig. For her har vi bogen, der sætter ord på alt det uudsigelige, og flere gange måtte jeg tænke: »Aha! Er det virkelig bare det, der skal til, for at undervisningen skal lykkes?« Bogen er ingenlunde en opskriftsbog eller selvhjælpsbog, men en bog, der kan forandre alle os, der har været opdraget til, at det er læreren, der planlægger, underviser i sit/sine fag og evaluerer/vurderer elevernes udbytte. At flytte fokus til, at undervisning nu også er elevernes egen planlægning, udførelse og bearbejdning, er nyt for mange. At turde give slip på lærerens kontrol og styring er intet mindre end grænseoverskridende, i alt fald for mig. En god bog for en bedre skoledag for både børn og voksne, for dybest set handler det vel om, at vi alle bliver set, hørt og anerkendt, ikke sandt?