Udendørspædagogik Boglig dannelse og sanselig erfaring

'At lære ind ude' er et af de vægtige budskaber i denne bog, der er oversat fra svensk. Her betragtes udeområdet som et lige så væsentligt og selvfølgeligt læringsmiljø som klasserummet, internettet og det pædagogiske servicecenter - eller rettere som et ligeværdigt og uundværligt supplement.

Indholdet tager udgangspunkt langt tilbage i antikkens univers for at finde de dannelseshistoriske, filosofiske og pædagogiske rødder. Tråden føres videre hele vejen op og når frem til et af udepædagogikkens helt centrale mål: nemlig at uddanne til varsomhed og ansvarlighed over for natur- og kulturmiljøer, udmøntet i en naturetik.

I højere grad end i klasserummets aktiviteter forsøger udendørspædagogikken at koble handlingsrettede læringsprocesser med uderummet for at bidrage til ægte problemsituationer, konkrete oplevelser og ikke mindst større motivation blandt eleverne. I bogen indkredses begrebet såvel forsknings- som uddannelsesmæssigt, og af gode grunde er de fleste eksempler af svensk oprindelse. I Sverige er der en god forskningstradition for at beskæftige sig med 'Skabende uterum', ligesom der i England er 'Learning by landscape', i USA 'Outdoor Education' og i Norge den 'Levende skule'. Mens vi i Danmark stadig har meget at lære på det felt.

Det er en bog for alle, der efterlyser såvel teoretisk, faglig som didaktisk ballast, gode argumenter for at opprioritere udendørspædagogikken, og som ønsker at flytte en meget større del af undervisningen ud af de traditionelle skolebygninger.