Uddannelsesbogen som portfolio

Uddannelsesbogen, som den enkelte elev skal arbejde med fra 6. klasse, har til formål at få eleven til at vælge en ungdomsuddannelse og/eller lægge en fremtidsplan på et solidt grundlag. Arbejdet med uddannelsesbogen skal afklare og beskrive elevens ønsker og mål for fremtiden og beskrive vejen til det valgte mål. Elev (og forældre) bliver medansvarlig for proces, valg og planlægning. Portfoliometoden har til formål at udvikle elevernes evne til at reflektere over egen udvikling og vurdere egne arbejder i relation til personlige mål. Kombinerer man disse to tankesæt, får man et materiale, der er igangsættende og involverende for alle parter. Elev, klasse, klasselærer og skolevejleder skal samarbejde om opgaven. Dette materiale, som er et ringbind ilagt en cd-rom, der indeholder alle arbejdssider og arbejd-s-forslag med mulighed for redigering og lokal tilpasning, er et velgennemtænkt udspil til at skabe en helhed om arbejdet med elevens fremtid. Samtaler med skolevejlederen, målsætningssamtaler og skole-hjem-samtaler indgår i et samspil, der skaber en helhed i arbejdet med elevens sociale og faglige udvikling. Forfatterne er afklarede om deres teoretiske udgangspunkt, der tager afsæt i konstruktivisme, aktuel ungdomsforskning og Gardners tan-ker om de mange intelligenser. Dette udgangspunkt er velbeskrevet i et indledende afsnit med henvisninger til kilder og litteraturforslag. Ud fra denne tilgang beskrives et forløb, der strækker sig fra 6. klasse til 9./10. klasse. Hvert klassetrin gennemgås for sig selv med forslag til målsætning på de forskellige klassetrin, detaljerede beskrivelser af de involverede parters opgave, arbejdsopgaver og forslag til videre-læsning. Alt i alt et meget solidt grundlag for et lærerteam og skolevejleder til at etablere et tæt samarbejde om et langstrakt forløb. Materialet er udsprunget af forfatternes arbejde med uddannelse af kommende skolevejledere. Her oplevede de, at der manglede et mere pædagogisk gennemtænkt bud på den opgave at få elev, klasse og forældre til at arbejde med valg af uddannelse i et samfund med åbenbart uendelige muligheder, men samtidig stillet over for at skulle finde egne værdier at træffe valg på i en verden præget af værdiskred og relativisme. Som antydet i titlen er det vigtigt for forfatterne at få eleverne til at se sig selv som individer med egne drømme og mål, men samtidig som en del af et fællesskab, der kan berige og beriges, ved at alle deltager med eget udgangspunkt og egen udrustning. Det er lykkedes godt for dem. Udgivelsen kan anbefales som et godt grundlag for arbejdet med uddannelsesbogen.