Under overskriften "Vi tager da bare JUMA", skriver lærer Conni Hesel Poulsen i et indlæg på folkeskolen.dk's debat, at det bliver spændende at se, hvor mange elever, der faktisk har valgt denne opgave, og hvordan niveauet i besvarelserne er, "der er flere, der burde være særdeles godt forberedt til netop denne opgave".
"Jeg har ikke den endelige statistik, men det er min klare fornemmelse, at der er flest, der har valgt opgave 1. Den handler om tatoveringer og piercinger, som opgavekommissionen fandt var et meget aktuelt emne", fortæller Undervisningsministeriets fagkonsulent i tysk Georg Schørring.
"Teksten er selvføgelig bearbejdet og sat ind i en ny sammenhæng, og opgaveformuleringen har ikke været kendt. I opgaven er eleverne blevet bedt om at skrive et brev - det kunne de ikke have vidst på forhånd", siger Georg Schørring og er helt overbevist om, at 10. klasses-elevernes evner til at formulere breve på korrekt tysk ikke er påvirket af, om de tidligere i tyskundervisningen har læst de samme interviews om tatovering og piercing, som de ved prøven blev bedt om at tage udgangspunkt i.
"Vi forsøger at finde noget aktuelt og vedkommende, noget kreativt og frit og noget om kultur og samfundsforhold - det er det, opgavekommissionen tager udgangspunkt i. Og så skal jeg da ikke kunne sige, om et medlem af kommissionen er blevet inspireret af JUMA til at foreslå netop dette emne".
Tysk-prøvetekst var kendt fra blad
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.