To ministre besøger skoler i udvikling

Ministerbesøget på Strandgårdskolen i Ishøj gik ikke ubemærket hen blandt skolens elever. "Hej minister" og "hej Lars", råbte eleverne, mens statsminister Lars Løkke og undervisningsminister Tina Nedergaard krydsede skolens lokaler og skolegård under skoleleder Birgit Andersens "360 graders rundvisning" på skolen. Et par af eleverne fik også mulighed for at hilse på ministrene og blandt andet fortælle om den læsestund, som sikrer, at alle skolens elever får 20 minutter om dagen til bare at læse.

Skoler skal udvikle sig, som de har potentiale til

Statsministeren bed netop mærke i skolens læseindsats, fortalte han efter rundvisningen.

"Det gjorde stort indtryk på mig, at skolen gennem den daglige læsestund holder fast i det med at læse. Det gør også indtryk på mig, at eleverne har respekt for undervisningssituationen, og at der er ro og trivsel", sagde Lars Løkke.

"Enhver elev eller skole skal udvikle sig, som de har potentiale til", pointerede han, og netop det er Strandgårdskolen et eksempel på, mener statsministeren. Og det er vigtigt at sprede de gode eksempler.

Skoleleder: Mangfoldighed er det vigtigste

På Strandgårdskoen har man med skoleleder Birgit Andersens ord "vendt skuden" fra at være en skole, som eleverne søgte væk fra, til at være en skole med succes. Nu handler det om at holde fast i udviklingen, og skolelederen håber, ministrenes besøg har givet dem et indtryk af mangfoldighed.

"God skole handler om mange forskellige ting", siger hun og remser tiltag op, som er en del af udviklingen.

Skolen har fået opbakning fra forvaltning og kommunalpolitikere til at gøre noget anderledes, skolens personale har fået massiv efteruddannelse, der er høje ambitioner og forventninger til eleverne, og der er blevet ansat vejledere i læsning, matematik, dansk som andetsprog og idræt.

Selv om skolers udfordringer og opgaver er forskellige, ville alle skoler kunne drage stor nytte af faglige vejledere, mener Birgit Andersen.

"Det er et element, som ville være godt på alle skoler. Også dygtige lærere - og vi har kun dygtige lærere her på skolen - har brug for den sparring, som en vejleder, der er opdateret inden for området, kan give".

Hun vurderer, at det ville have været bedre at investere i vejledere til skolerne end i nationale test, og hun understreger, at skolen bruger test som én af flere evalueringsmetoder.

Læsevejledere frem for nationale test?

Men Strandgårdskolens succes med for eksempel læsevejledere får ikke undervisningsminister Tina Nedergaard til at mene, at pengene til nationale test i stedet burde være brugt på at skaffe læsevejledere til alle skoler.

"Det er alt for indskrænket, hvis vi skulle afholde os fra at bruge en god metode, de nationale test, fordi en skole har gode erfaringer med at bruge en anden metode", sagde hun til folkeskolen.dk efter rundvisningen.

Regeringen vil fortsat offentliggøre testresultater

De tekniske problemer, som lige nu har ramt de nationale test, ændrer heller ikke på regeringens ønske om at offentliggøre testresultaterne.

"Der er gennemført over 32.000 test, som har fungeret. Der er lige nu nogle knaster, og dem arbejder man på højtryk for at få løst, men det ændrer overhovedet ikke ved regeringens politik", sagde Tina Nedergaard.

Hun fastholder, at de nationale test er et godt pædagogisk redskab, og at de er meget anvendelige i samarbejdet med forældre.

"De børn, som er i skolen i dag, skal udvikle sig til et meget kompliceret samfund, og med det pres, er det nødvendigt at følge op på deres udvikling fra dag til dag. Skolen her har vist, at når der er klare mål, tydelig lederskab og fokus på det faglige, så rykker det".

Helhedsskole giver tid til leg og læring

På rundvisningen præsenterede afdelingsleder Kristian Evendt også ministrene for nogle af tankerne bag helhedsskolen. Det handler om, at eleverne lærer, mens man leger, og at få mere tid til alt det, som skolen gerne vil med eleverne.

"Det er noget, vi tror på. Læring og leg hænger tæt sammen, og børn er sultne efter at lære", sagde han.

Skolen samarbejder med lokale foreninger, som for eksempel tilbyder en gæstelærer i volleyball. Kristian Evendt oplever det som en stor succes, at børnene møder de samme instruktører i skolen og til fritidsaktiviteter, som mange af børnene først efter etableringen af helhedsskolen er begyndt at dyrke.

Tidligere på dagen besøgte de to ministre også Egedalsskolen i Kokkedal, og de glædede sig begge over at få mulighed for at høre om skolernes erfaring.

"Det er jo helt naturligt, at vi skal hente erfaringer her", sagde Tina Nedergaard.