Timerne på læreruddannelsen beskåret med op til 30 procent

"CVU'ernes og seminariernes økonomi er hårdt spændt op. Det mærker vi studerende i særdeleshed på antallet af vores undervisningstimer, vejledningstimer, praktiktimer og på vores opgaveskrivning og ikke mindst på vores undervisningsmiljø", sagde Laust Johan Westtoft i sin beretning ved indledningen til LL's 15. årsmøde i Århus i dag. Laust Westtoft går på årsmødet planmæssigt af som formand efter to års orlov fra studierne på Blaagaard Seminarium, og valg af ny formand for de lærerstuderende er derfor blandt punkterne på weekendens dagsorden.

"Lærerstuderendes Landskreds vil ikke acceptere nedskæringspolitikken frem for prioriteringspolitikken. Vi finder det således fuldstændigt usammenhængende at man vil styrke læreruddannelsen med den ene hånd, og udhule uddannelsen med den anden".

"Læreruddannelsen skal have en økonomisk saltvandsindsprøjtning og ikke en udsugning. Der er brug for en kvantitativ prioritering og en anden tilskudsordning. Hvis ikke beslutningstagerne selv vil komme med et bud, så skal Lærerstuderendes Landskreds gerne komme med et bud på et retfærdigt system, der tager højde for en nødvendig og mere direkte understøttelse af den enkelte lærerstuderendes uddannelse".

Regeringen - både den nye undervisnigsminister og hans forgænger - har lagt op til en reform af læreruddannelsen, så man uddanner sig til enten af undervise de yngste eller de ældste børn i skolen.

"Hvis nogen folketings- eller kommunalpolitikere stadig skulle være i tvivl, så gik det allerede op for Lærerstuderendes Landskreds i 1997, at læreruddannelsen ikke uddanner en folkeskolelærer til at undervise i alle fag fra 1.-10. klasse.

Som lærerstuderende uddanner vi os nu til, at undervise i fire fag, og jeg vil her slå helt fast, at vi kun skal undervise i de linjefag vi har studeret på uddannelsen af lærere til folkeskolen", sagde Laust Westtoft i sin beretning.

"Det kræver dog, at der bliver mere tid til fordybelse i den uddannelse vi har netop nu. Det kræver således også at nogle fag bliver styrket yderligere. Men det kræver ikke en opsplitning og en fase-istisk opdeling af vores faglighedsforståelse".

Lærerstuderens Landskreds lægger op til et massivt løft af praktikken i læreruddannelsen, både kvalitativt og kvantitativt, så praktikken tænkes ind i samtlige semestre i uddannelsen.

"Semestrene skal tematiseres ud fra nogle overordnede mål, der understøtter professionsforberedelsen og udviklingen af læreridentiteten hos den enkelte studerende. Temaerne skal tilrettelægges således, at de giver en naturlig progression i læreruddannelsen. Studerende skal ud fra overordnede mål, i samarbejde med underviservejlederen og praktiklæreren, definere egne målsætninger for praktikforløbende med klare didaktiske, pædagogiske og faglige mål. Samarbejdet med vejlederen og praktiklæreren skal forløbe før, under og efter den enkelte semesterpraktik", sagde Laust Westtoft og gentof LL's ønske om, at seminarielærerne hele tiden har en opdateret kontakt til folkeskolens virkelighed.