"De fleste lærere har altid brugt test som en del af undervisningen. Det får vi bekræftet med denne undersøgelse," siger Dorte Lange, formand for skole- og uddannelsespolitisk udvalg i Danmarks Lærerforening.
"Den nye undersøgelse sætter en tyk streg under, at lærerne tester, når det giver mening i forhold til undervisningen og i forhold til den enkelte elev. Derfor skal test være tilpasset undervisningen i den enkelte klasse - og ikke være centralt besluttede", tilføjer hun.
Lærerne tester målrettet
Undersøgelsen viser desuden, at lærerne især bruger test i forbindelse med undervisningsdifferentiering, skole-hjem-samarbejde og elevplaner.
"Hvis den enkelte lærer selv vælger, hvordan og hvornår testene indgår i undervisningen, kan de både være med til at understøtte lærerens viden om den enkelte elevs faglige udvikling og lærernes evaluering af sin egen undervisning", siger Dorte Lange.
Hun fremhæver endvidere, at undersøgelsen også viser, at lærerne har nytte af at inddrage fagligere vejledere og kolleger i lærerteamet i forbindelse med test.
"For mig understreger undersøgelsen endnu en gang, at diskussionen om for eller imod test er helt forfejlet. Spørgsmålet er, om lærerne skal bruge test, der giver mening i forhold til det konkrete faglige forløb, eller om test skal være centralt besluttede og uden forbindelse med undervisningen", konkluderer Dorte Lange.
Undersøgelsen er gennemført i april 2009 blandt 1.345 lærere. Svarprocenten var 68.
Test er en del af dagligdagen på skolerne
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.