Svenske skoler sætter ind med støtte til elever sent i skoleforløbet

Jo tidligere et barn i vanskeligheder får støtte, desto bedre virker indsatsen. Alligevel gør de svenske skoler det stik modsatte. Mens seks procent af eleverne får særskilt støtte i 1. klasse, drejer det sig om næsten 19 procent i 9. klasse. Der er flere grunde til, at virkeligheden ikke ligner det ideelle billede, mener forskeren Anna Sjögren. Det kan skyldes, at lærerne kan se, at barnet har brug for støtte, men at pengene ikke er til rådighed. Eller at lærere og ledelse ser støtten som stigmatiserende og derfor venter med at sætte ind. Anna Sjögren nævner også en vente-og-se-mentalitet, hvor man satser på, at børnene modnes af sig selv. Uanset årsagen efterlyser hun, at skolerne planlægger på længere sigt og indleder støtten allerede i 1. klasse, så de kan reducere den senere.