Svenske lærere efterlyser støtte til elever med særlige behov

Cirka halvdelen af 747 lærere i grundskolen og gymnasiet angiver i en ny undersøgelse fra Lärarforbundet i Sverige, at eleverne sjældent eller aldrig får støtte af en speciallærer eller -pædagog, selv om de har brug for det. Ni ud af ti lærere siger, at kvaliteten øges, når en kollega med specialpædagogisk viden er med i timerne og hjælper med at udrede, dokumentere og foreslå handlinger, men ikke engang i 40 procent af tilfældene vurderer lærerne, at alle elever får tilstrækkelig støtte. ”Vi vil forstærke elevernes ret i loven til at få støtte af uddannede specialpædagoger og -lærere. Man skal helt ikke kunne gemme sig bag, at der ikke findes penge”, siger Eva-Lis Sirén, ordførende for Lärarforbundet til svt.se.