Sundhed

Sundhed, sundhedsvaner og sociale forhold

76 sider, 100 kroner plus ekspeditionsgebyr og porto

Handling, læring og forandring

Beretninger fra den sundhedsfremmende skole

244 sider, 125 kroner plus ekspeditionsgebyr og porto

Komiteen for Sundhedsoplysning

Telefon 3526 5400

Sundhedens filosofi

Af Simon Sjørup Simonsen

174 sider, 185 kroner

Klim, telefon 8610 3045

Vi lever i et overvågningssamfund, og et af de forhold, som overvåges, er unges sundhedstilstand. Det sker i et internationalt projekt, hvor man med års mellemrum forhører sig om de 11-15-åriges sundhed. Senest i 1998, og de danske resultater foreligger nu: De unge ryger og drikker for meget og spiser for usundt. For et pænt flertal ser det dog meget fornuftigt ud. Desuden kan man glæde sig over, at et stigende antal børn kører med cykelhjelm - er det statsministerens gode eksempel, der har smittet? Men rapporten bekymrer sig selvsagt mere om det mindretal, for hvem det står lidt skralt til med sundheden.

Nogen gør noget. Det sker blandt andet i et netværk at europæiske skoler, som har besluttet sig for at slå et ekstra slag for sundheden. På dansk er det blevet til 'Den sundhedsfremmende skole', og i bogen herom findes en række beretninger fra projekter på skoler over hele landet. Her er megen inspiration at hente. Moderne sundhedsundervisning går ikke blot på at børste sine tænder, hver gang man vasker hænder. Den inddrager ofte hele skolens liv og virke i, hvad der kaldes demokratisk sundhedsundervisning i modsætning til tidligere tiders moraliserende sundhedsundervisning, og på en skole har man inddraget filosofi.

Det kan være nærliggende at se på begrebet sundhedsfilosofi. Bogen herom er beregnet på sundhedsuddannelserne og former sig som en odyssé gennem ældre og nyere, udvalgte og markante videnskabsteorier, som kort relateres til klinisk praksis. De fleste teorier afvises stort set som særdeles problematiske, mens andre, som Kuhns paradigme- og Poppers falsifikationsteori, kun er problematiske. Via konstruktivisme og Wittgenstein ledes mod et bud på en økologisk videnskabsteori, som synes at udgøre et holistisk syn. Det er derfor frustrerende, at bogen kun tilbyder elementer fra de teorier, som har fundet nåde ved forfatterens diskurs. Bogen behandler primært det erkendelsesteoretiske aspekt, hvor det kunne synes nærliggende at vægte det etiske mere. Ligeledes er der en diskrepans mellem de faglige og pædagogiske niveauer, idet engelske gloser hjælpsomt oversættes, mens der sjældent gives nærmere forklaring på de ofte komplekse filosofiske begreber. Retfærdigvis skal det nævnes, at bogen skal virke som indføring i emnet, og i den forstand, at den giver lyst til at få mere at vide, vil den kunne tjene sit formål og gøre sin læser klogere.

Hans Erik Berthelsen