Erik Skøtt Andersen foreslår, at dansklæreren laver lysthus i klasselokalet - med sprog. 'Sprogets lysthus' med undertitlen '37 sproglege' giver eksempler på, hvordan læreren kan få eleverne til at lege med bogstaver, ord, billeder og hele tekster. For eksempel:
- Få små børn til at se fire u'er i en firkant som en hest på et glastag - og lave andre digte.
- Lave anagrammer med navne og få Erik Skøtt Andersen til at blive til 'En køter stak ris ned'.
- Lege med 'skæve' orddelinger: Kulde-poter, beg-ynder, sko-vrider.
Og mere end 34 andre sproglege. Hensigten er at stimulere glæden ved sprog, at gøre eleverne nysgerrige og dermed lære dem noget om sprog. Ikke alle legene er nye, men præsenteret med illustrative eksempler.
Bogens styrke er forfatterens engagement. Man får lyst til at prøve - og opdager, at det kræver sproglig kreativitet at lege med sproget. Det er for eksempel ikke sådan lige at finde på ti sammensatte ord, som aldrig er set eller hørt før - selvom man må være to til det. Det hjælper at få eksempler som priksmag, værdilosset og høvledum, men man kommer let til at sidde tanketom, og så kniber det med glæden i lysthuset.
Bogen er god som idebog til læreren. God præsentation af hver leg, fine eksempler og nogle råd og advarsler. Men læreren må tænke selv, prøve selv og tilpasse til sin klasse. Lysthuset er ikke nøglefærdigt, men kan fungere fint med en vidende og engageret medbygger.
Sprogets lysthus
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.