Spil om ordforråd er ikke så vellykket

Et rigt og varieret ordforråd giver et levende sprog. Fra undersøgelser ved vi, at et stort ordforråd giver bedre muligheder for at klare sig i uddannelsessystemet. Det er derfor glædeligt, at der er produceret et materiale, som netop har fokus på ordforrådskompetence. "Synonymos" er et spil, som ifølge forlaget udbygger elevernes kendskab til ordklasserne navneord, udsagnsord og tillægsord. Hver ordklasse ligger i hver sin æske med 40 kort og en meget kortfattet brugsvejledning, den samme til alle tre æsker. Eleverne kan spille fisk eller firkort, for eksempel beder en elev om ”alle dine træt-kort”. På træt-kortene er synonymerne søvnig, døsig, klatøjet og søvndrukken angivet. En begrænsning i spillet er, at man kan spille uden at bruge synonymerne aktivt. Ja, man behøver end ikke at læse dem. I brugsvejledningen er målgruppen beskrevet som elever på mellemtrin, tosprogede elever og læseklasser. Det er en meget bred gruppe. For elever på mellemtrinnet vil det handle om at udvide ordforrådet, men for tosprogede elever vil målet være at lære sprog. Her savner jeg, at eleverne kan opleve ordene sat ind i sammenhænge, som kan understøtte forståelsen af betydningsforskellene ordene imellem. Ordene er jo synonymer, men er netop forskellige og i høj grad kontekstafhængige. Denne kontekst mangler, og der gives ingen ideer eller forslag hertil i vejledningen.

Jeg har umiddelbart svært ved at se læsesvage elevers udbytte af spillet. Hvis jeg var en læsesvag elev, ville jeg springe over, hvor gærdet er lavest, og min læring ville være yderst begrænset. Langt de fleste af synonymerne er mere eller mindre frekvente ord, men ét var nyt for mig, nemlig ordet ”glut” som synonym til pige, hvilket måske ikke er det mest oplagte ord at udvide sit ordforråd med.

Materialet skriger på nogle sjove og anderledes måder at blive brugt på. "Synonymos" er et materiale, som stiller store krav til, at læreren udfolder sin kreativitet, hvis eleverne skal få udbytte af aktiviteten. Eller hvorfor ikke lade de mest fantasifulde elever selv udvikle et sjovt spil bygget på meningsfulde dialoger med udgangspunkt i "Synonymos"?