Specialundervisning

Vurdering af ældre børn og unges receptive sprog

Aldersgruppe 61/2-161/2 år

Af Søs K. Hansen og Carsten S. Møller

Briktesten

– et udviklingsprojekt til undersøgelse af ældre børn og unges receptive sprog – rapport fra 1999 48 sider

Vejledning til Briktesten, 18 sider inklusive testskema (kopiark)

Æske med 21 brikker, ramme, sammenfoldeligt underlag, kassettebånd/cd, plastlamineret forlæg

Hele materialet er samlet i en stor solid kasse

Kassettebånd/cd indlæst af Vivi Clausen

1.750 kroner

Special-pædagogisk forlag

Her er et spændende testmateriale, der er beregnet til at afdække ældre børns og unges sprogforståelse.

Oplagte målgrupper er elever med sproglige vanskeligheder eller elever, hvor man har mistanke om sådanne, samt elever med læse- og staveproblemer. Sidstnævnte elevgruppes vanskeligheder kan have en sammenhæng med sproglige problemer. Testen kan også bruges til en afklaring af tosprogede unges og voksnes forståelse af det danske sprog.

Testmaterialet består af en række træbrikker i forskellige farver, størrelser og former. Eleven skal placere brikken korrekt. Der er i alt 33 items. Instruktionerne er indlæst på bånd eller cd. De siges kun én gang. Eleven skal placere brikkerne efter de givne instruktioner. Det starter let med: 'Vis mig en gul brik'. Sværhedsgraden stiger med sætninger som: 'Cirklen, der er længst væk fra trekanten, skal du lægge mellem de firkanter, der ligger ved siden af hinanden'. Man tager tid på testen med et stopur. De yngre elever bruger væsentlig længere tid end de ældre elever.

Under testen er der mulighed for at iagttage opmærksomhed, visuel analyse, rum/retning, spændvidde, planlægning og opgaveløsning. Der stilles ingen krav til sproglige ytringer til den person, der testes.

Testen er ikke standardiseret, men i et pilotstudie foreligger data fra 62 elever i alderen imellem 61/2 og 161/2 år. Disse data giver et fingerpeg om, hvad man kan forvente på de enkelte alderstrin. En egentlig standardisering kunne dog ønskes. Eleverne fra pilotstudiet blev udvalgt iblandt såkaldte 'normale' elever.

Der var hverken specialundervisningselever eller tosprogede elever i gruppen. Disse elevgrupper indgår dog i andre afprøvninger.

Testen er velegnet til screening af sprogforståelsen. Materialets udformning gør, at det accepteres af elever i meget forskellige aldersgrupper. Talepædagogen kan her hjælpe med at afklare nogle af de sproglige vanskeligheder, der har betydning for indlæring og læsning og skriftlig fremstilling.

Tove Kettner Heiberg